1. Bài hát Cháu vẽ ông mặt trời có giai điệu vui tươi. Yếu tố nào làm nên sự vui tươi đó?
A. Sử dụng nhiều nốt thấp.
B. Giai điệu trong sáng, tiết tấu nhanh nhẹn, có tính chất lặp lại các motif âm nhạc dễ nhớ, tạo cảm giác hân hoan.
C. Sử dụng thang âm ngũ cung.
D. Trường độ nốt chủ yếu là nốt đen.
2. Khi phân tích bài hát Một con vịt, yếu tố nào sau đây là đặc trưng nhất để thể hiện tính chất vui tươi, hồn nhiên của bài hát?
A. Sử dụng nhiều nốt thăng và nốt giáng.
B. Giai điệu có tiết tấu nhanh, các quãng nhảy rộng và có tính chất lặp lại, tạo cảm giác vui nhộn.
C. Sử dụng thang âm thứ.
D. Trường độ các nốt chủ yếu là nốt tròn và nốt trắng.
3. Bài hát Cùng nhau vẽ cầu vồng mang ý nghĩa về sự đoàn kết và sáng tạo. Yếu tố âm nhạc nào thể hiện tinh thần này?
A. Sử dụng nhiều nốt trầm.
B. Giai điệu tươi sáng, tiết tấu nhanh nhẹn, có sự phối hợp của nhiều bè hoặc nhiều nhạc cụ, tạo cảm giác vui vẻ, đầy màu sắc và sự hợp tác.
C. Giai điệu buồn, chậm.
D. Tiết tấu ngắt quãng, rời rạc.
4. Trong bài hát Lý chiều chiều, yếu tố nào thể hiện rõ nét tính chất trữ tình, sâu lắng của dân ca Nam Bộ?
A. Tiết tấu nhanh, sôi động.
B. Giai điệu luyến láy, chậm rãi, có những quãng ngắt và ngân dài, thể hiện tâm trạng vấn vương, hoài cổ.
C. Sử dụng nhiều hợp âm thứ.
D. Chỉ sử dụng nhịp 4/4.
5. Bài hát Bàn tay mẹ mang giai điệu nhẹ nhàng, tình cảm. Yếu tố nào làm nên điều này?
A. Sử dụng nhiều hợp âm thứ.
B. Giai điệu du dương, tiết tấu chậm rãi, êm đềm, với các quãng đi liền mạch, tạo cảm giác êm ái, trìu mến.
C. Tiết tấu nhanh và mạnh mẽ.
D. Sử dụng nhiều âm thanh sắc bén.
6. Bài hát Em yêu trường em thường được biểu diễn với tiết tấu như thế nào để thể hiện sự yêu mến và gắn bó với trường lớp?
A. Tiết tấu nhanh, gấp gáp.
B. Tiết tấu đều đặn, vừa phải, có tính chất hành khúc nhẹ nhàng, tạo cảm giác vui tươi, tự tin và yêu đời.
C. Tiết tấu chậm và u buồn.
D. Tiết tấu ngắt quãng, rời rạc.
7. Trong bài hát Cháu đi mẫu giáo, nhịp điệu chính thường được thể hiện qua cách nhấn mạnh vào những âm tiết nào của lời ca?
A. Nhấn mạnh vào âm tiết đầu tiên của mỗi từ.
B. Nhấn mạnh vào các âm tiết được trường độ dài hơn hoặc có cường độ mạnh hơn trong từng câu hát, tạo nên một cấu trúc nhịp điệu dễ nhận biết.
C. Nhấn mạnh vào tất cả các âm tiết với cường độ ngang nhau.
D. Nhấn mạnh vào âm tiết cuối cùng của mỗi câu.
8. Bài hát Ngôi nhà của chúng ta đề cập đến môi trường sống. Yếu tố âm nhạc nào thường được sử dụng để gợi lên hình ảnh thiên nhiên trong lành, yên bình?
A. Sử dụng nhiều âm thanh điện tử sắc nét.
B. Giai điệu êm dịu, tiết tấu chậm rãi, có sử dụng các quãng nhảy nhỏ hoặc các nốt ngân dài, đôi khi có âm sắc của nhạc cụ mô phỏng tiếng chim hót, suối chảy.
C. Tiết tấu nhanh và mạnh mẽ.
D. Sử dụng nhiều hợp âm trưởng với cường độ lớn.
9. Khi hát bài Quả bóng, nhịp điệu bài hát thường được thể hiện như thế nào để mô phỏng chuyển động nảy lên, rơi xuống của quả bóng?
A. Nhịp chậm, đều.
B. Nhịp điệu có tính chất nảy bật, nhấn mạnh vào các phách mạnh và nhẹ xen kẽ, tạo cảm giác nhịp nhàng như quả bóng nảy.
C. Nhịp hoàn toàn ngắt quãng.
D. Nhịp rất nhanh và không có điểm nhấn.
10. Khi nghe bài hát Trên ngựa ta phi nhanh, yếu tố nào giúp người nghe cảm nhận được sự mạnh mẽ, tốc độ và hứng khởi của việc phi ngựa?
A. Sử dụng nhiều nốt trầm.
B. Tiết tấu nhanh, mạnh mẽ, có tính chất dồn dập, cùng với các quãng nhảy rộng và nhấn mạnh vào các phách mạnh, mô phỏng nhịp ngựa phi.
C. Giai điệu chậm và du dương.
D. Sử dụng nhiều âm thanh tĩnh lặng.
11. Trong các bài hát có sử dụng hình thức đoạn-điệp khúc (ví dụ: bài Hòa bình cho thế giới), vai trò của phần điệp khúc là gì?
A. Chỉ nhằm mục đích tăng độ dài của bài hát.
B. Tạo điểm nhấn cảm xúc và ý nghĩa chủ đạo, dễ nhớ, thường được lặp lại để củng cố thông điệp của bài hát.
C. Giới thiệu các nhân vật mới trong câu chuyện của bài hát.
D. Dùng để thay đổi hoàn toàn không khí của bài hát.
12. Bài hát Hà Nội - Huế - Thành phố Hồ Chí Minh giới thiệu vẻ đẹp của các thành phố. Yếu tố âm nhạc nào giúp phân biệt đặc trưng của từng địa phương?
A. Chỉ có sự thay đổi về lời ca.
B. Sự thay đổi về tiết tấu, giai điệu, âm sắc nhạc cụ sử dụng, hoặc cách xử lý ca từ, phản ánh nét văn hóa đặc trưng của mỗi vùng miền.
C. Sử dụng cùng một loại nhạc cụ cho tất cả các phần.
D. Trường độ của tất cả các nốt đều giống nhau.
13. Khi hát bài Cháu yêu cô, yếu tố âm nhạc nào thể hiện sự kính trọng và yêu mến của học trò đối với cô giáo?
A. Giai điệu phức tạp, khó hát.
B. Giai điệu rõ ràng, tiết tấu đều đặn, có tính chất như một bài ca ngợi ca, với những nốt ngân vừa phải, tạo cảm giác tình cảm và tôn trọng.
C. Tiết tấu nhanh, gấp gáp.
D. Sử dụng nhiều âm thanh la liệt.
14. Bài hát Cháu vẫn nhớ trường xưa thể hiện tình cảm nhớ nhung. Yếu tố âm nhạc nào làm nổi bật cảm xúc này?
A. Tiết tấu nhanh và mạnh mẽ.
B. Giai điệu chậm, có những nốt ngân dài, các quãng đi lên hoặc đi xuống nhẹ nhàng, tạo cảm giác hoài niệm và nhớ nhung.
C. Sử dụng nhiều nốt thăng.
D. Sử dụng nhiều hợp âm rải.
15. Trong bài hát Tiếng chuông và ngọn cờ, âm thanh tiếng chuông thường được biểu diễn bằng kỹ thuật nào để tạo cảm giác vang vọng?
A. Chơi legato (liền mạch).
B. Chơi staccato (ngắt âm) với độ ngân dài, hoặc sử dụng các hiệu ứng âm thanh mô phỏng tiếng vang.
C. Chơi marcato (nhấn mạnh).
D. Chơi tenuto (kéo dài nốt).
16. Bài hát Nối vòng tay lớn thể hiện tinh thần đoàn kết dân tộc. Trong cấu trúc âm nhạc, phần nào thường được lặp lại để củng cố ý nghĩa này?
A. Phần dạo đầu.
B. Phần điệp khúc, với giai điệu và ca từ mang tính chất hùng tráng, kêu gọi, thường xuyên được lặp lại để tạo hiệu ứng lan tỏa tinh thần đoàn kết.
C. Phần kết thúc bài hát.
D. Phần chuyển đoạn giữa các khổ nhạc.
17. Khi phân tích bài hát Hành khúc đội TNTP Hồ Chí Minh, yếu tố nào thể hiện tinh thần tập thể, nghiêm túc và khí thế?
A. Giai điệu chậm, buồn.
B. Tiết tấu hành khúc mạnh mẽ, rõ ràng, cường độ lớn, và giai điệu có tính chất thôi thúc, hào hùng.
C. Sử dụng nhiều nốt luyến láy.
D. Âm sắc nhạc cụ nhẹ nhàng, êm dịu.
18. Trong bài hát Lý cây đa, nhịp điệu và giai điệu thường mang âm hưởng gì?
A. Âm hưởng nhạc cổ điển phương Tây.
B. Âm hưởng dân ca đồng bằng Bắc Bộ, với nhịp điệu đều đặn, giai điệu mượt mà, có tính chất kể chuyện.
C. Âm hưởng nhạc rock.
D. Âm hưởng nhạc jazz.
19. Bài hát Đi học về có giai điệu như thế nào để thể hiện sự vui vẻ, hồn nhiên của các em nhỏ sau giờ học?
A. Giai điệu phức tạp, nhiều quãng rộng.
B. Giai điệu trong sáng, tiết tấu nhanh nhẹn, có tính chất lặp lại các câu nhạc ngắn, tạo cảm giác vui tươi, nhí nhảnh.
C. Giai điệu chậm và trầm lắng.
D. Sử dụng nhiều nốt thăng.
20. Trong bài hát Ước mơ, cách sử dụng âm vực cao trong một số đoạn có ý nghĩa gì?
A. Chỉ để làm cho bài hát khó hát hơn.
B. Nhằm thể hiện sự bay bổng, khát khao vươn tới những điều tốt đẹp, thể hiện ước mơ lớn lao và bay cao.
C. Để tạo sự nhàm chán cho người nghe.
D. Để che giấu những lỗi sai trong giai điệu.
21. Khi phân tích bài hát Mùa xuân ơi, yếu tố âm nhạc nào thể hiện rõ nhất không khí rộn ràng, náo nức của ngày Tết?
A. Sử dụng nhiều quãng giáng.
B. Giai điệu vui tươi, tiết tấu nhanh, có nhiều âm thanh mô phỏng tiếng pháo, tiếng trống hội hoặc tiếng reo hò.
C. Giai điệu chậm, buồn.
D. Sử dụng nhiều hợp âm thứ.
22. Trong bài hát Chỉ có một trên đời, cách xử lý giai điệu ở phần điệp khúc thường thể hiện điều gì?
A. Sự thờ ơ, vô tâm.
B. Sự nhấn mạnh, cao trào về cảm xúc, thể hiện tình yêu thương sâu sắc và sự trân trọng đối với người mẹ, với những nốt ngân dài và âm vực cao hơn.
C. Sự nhạt nhẽo, đơn điệu.
D. Sự thay đổi đột ngột sang tiết tấu nhanh.
23. Trong bài hát Cháu đi học về, nhịp điệu của bài hát thường được thể hiện như thế nào để mô phỏng bước chân tung tăng của các em nhỏ?
A. Nhịp chậm, nặng nề.
B. Nhịp điệu nhanh, tươi vui, có tính chất nảy bật, nhấn mạnh vào các phách mạnh để tạo cảm giác bước chân rộn ràng, vui vẻ.
C. Nhịp hoàn toàn ngắt quãng.
D. Nhịp rất chậm và đều.
24. Khi hát bài Tạm biệt búp bê, yếu tố âm nhạc nào thể hiện rõ nhất tình cảm lưu luyến, bịn rịn chia tay của nhân vật?
A. Sử dụng nhiều hợp âm trưởng.
B. Giai điệu chậm rãi, có những nốt ngân dài, và thường sử dụng các quãng đi xuống hoặc các nốt luyến láy nhẹ nhàng, gợi cảm giác buồn và nhớ.
C. Tiết tấu nhanh và mạnh mẽ.
D. Sử dụng các bè phối phức tạp.
25. Khi hát bài Bà ơi bà, giai điệu có những quãng đi lên thường thể hiện tình cảm gì?
A. Sự giận dữ.
B. Sự trìu mến, yêu thương và nhớ nhung da diết, thể hiện qua những nốt cao hơn, ngân dài hơn.
C. Sự bồn chồn, lo lắng.
D. Sự thờ ơ, lãnh đạm.
