Trắc nghiệm Kết nối ôn tập HĐTN 5 học kì 1 (Phần 1)

1. Trong hoạt động Tìm hiểu về Lễ hội truyền thống, nhóm em được giao tìm hiểu về Lễ hội Kate của người Chăm. Thông tin nào sau đây là quan trọng nhất để hiểu về ý nghĩa của lễ hội này?

A. Thời gian diễn ra lễ hội mỗi năm.

B. Các món ăn truyền thống được chuẩn bị.

C. Nguồn gốc, ý nghĩa tâm linh và các nghi thức chính của lễ hội.

D. Số lượng người tham gia lễ hội.

2. Hoạt động Tham quan trang trại, em thấy người nông dân đang cẩn thận chăm sóc từng luống rau. Điều này phản ánh phẩm chất nào của họ?

A. Sự lãng phí thời gian.

B. Sự cần cù, chịu khó và tình yêu lao động.

C. Sự thiếu hiểu biết về khoa học kỹ thuật.

D. Sự phụ thuộc vào thiên nhiên.

3. Hoạt động Giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn thường mang lại ý nghĩa gì cho cộng đồng?

A. Chỉ giúp đỡ những người thực sự cần thiết và có quan hệ thân thiết.

B. Tạo ra sự phụ thuộc và làm giảm đi ý chí vươn lên của người nhận.

C. Lan tỏa tình yêu thương, sự sẻ chia và thắt chặt thêm mối quan hệ cộng đồng.

D. Tăng cường tính cạnh tranh và độc lập cá nhân trong xã hội.

4. Khi tham gia hoạt động Quyên góp sách cũ, em nên lưu ý điều gì để việc quyên góp hiệu quả và ý nghĩa nhất?

A. Chỉ quyên góp những cuốn sách mới nhất.

B. Quyên góp những cuốn sách còn đọc được, phù hợp với lứa tuổi hoặc nhu cầu của người nhận.

C. Quyên góp tất cả các loại sách mà mình có, bất kể tình trạng.

D. Quyên góp chỉ để lấy thành tích.

5. Hoạt động Tìm hiểu về An toàn giao thông là cần thiết vì điều gì?

A. Để có thêm kiến thức về các loại phương tiện giao thông.

B. Để giúp mọi người tuân thủ luật lệ, tránh tai nạn và đảm bảo an toàn cho bản thân, cộng đồng.

C. Để biết cách điều khiển phương tiện giao thông thành thạo.

D. Để học cách băng qua đường nhanh nhất.

6. Khi tham gia hoạt động Tìm hiểu về Di sản Văn hóa Việt Nam, nhóm của em phát hiện một di tích lịch sử đang xuống cấp nghiêm trọng. Hành động nào sau đây thể hiện sự chủ động và trách nhiệm của các em?

A. Chụp ảnh và chia sẻ lên mạng xã hội để mọi người biết.

B. Báo cáo tình hình với thầy cô giáo hoặc người phụ trách để có biện pháp xử lý.

C. Tự ý sửa chữa di tích theo ý hiểu của mình để bảo tồn.

D. Vẽ tranh hoặc làm thơ về di tích đó để tưởng nhớ.

7. Trong một bài văn miêu tả, việc sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm có tác dụng gì?

A. Làm cho bài văn dài hơn.

B. Giúp người đọc hình dung rõ ràng và cảm nhận sâu sắc hơn về đối tượng được miêu tả.

C. Tăng cường tính học thuật cho bài văn.

D. Thể hiện vốn từ vựng phong phú của người viết.

8. Trong hoạt động Tìm hiểu về Di sản Văn hóa Thế giới, em được biết đến Vịnh Hạ Long. Vịnh Hạ Long được công nhận là Di sản Văn hóa Thế giới vì yếu tố nào nổi bật?

A. Là nơi có nhiều nhà hàng hải sản ngon.

B. Là trung tâm kinh tế quan trọng của vùng.

C. Là một kỳ quan thiên nhiên với các đảo đá vôi và hang động độc đáo.

D. Là địa điểm du lịch thu hút nhiều du khách quốc tế.

9. Khi viết một đoạn văn ngắn để giới thiệu về một người bạn thân, em nên tập trung vào những chi tiết nào để tạo ấn tượng?

A. Chỉ liệt kê những đặc điểm ngoại hình của người bạn.

B. Mô tả những thói quen sinh hoạt hàng ngày của người bạn.

C. Nêu bật những phẩm chất, tính cách và một hoặc hai kỷ niệm đáng nhớ với người bạn đó.

D. Nhấn mạnh vào những thành tích học tập hoặc hoạt động ngoại khóa của người bạn.

10. Khi viết một đoạn văn trình bày ý kiến cá nhân về một vấn đề, em cần đảm bảo yếu tố nào để ý kiến đó được chấp nhận?

A. Ý kiến đó phải giống với đa số mọi người.

B. Ý kiến đó phải được trình bày một cách rõ ràng, có dẫn chứng hoặc lý lẽ thuyết phục.

C. Ý kiến đó phải thật độc đáo và khác biệt.

D. Ý kiến đó phải thể hiện cảm xúc mạnh mẽ.

11. Trong một bài văn kể chuyện, yếu tố nào giúp câu chuyện trở nên hấp dẫn và có ý nghĩa giáo dục?

A. Chỉ tập trung vào các tình tiết ly kỳ, hồi hộp.

B. Nhân vật chính có nhiều tài năng đặc biệt.

C. Cốt truyện logic, có tình tiết bất ngờ và bài học rút ra từ câu chuyện.

D. Câu chuyện có nhiều đoạn hội thoại dài.

12. Khi đọc một đoạn văn miêu tả cảnh vật thiên nhiên, yếu tố nào sau đây giúp người đọc hình dung rõ nét nhất về bức tranh mà tác giả muốn vẽ ra?

A. Số lượng câu trong đoạn văn.

B. Các biện pháp tu từ như so sánh, nhân hóa, ẩn dụ được tác giả sử dụng.

C. Độ dài của các câu văn.

D. Cách trình bày đoạn văn trên trang giấy.

13. Trong hoạt động Tham quan Bảo tàng Dân tộc học, em nhìn thấy một bộ trang phục truyền thống rất sặc sỡ. Điều này cho thấy điều gì về văn hóa của dân tộc đó?

A. Người dân tộc đó rất thích sử dụng màu sắc rực rỡ trong cuộc sống.

B. Trang phục truyền thống phản ánh sự sáng tạo, thẩm mỹ và bản sắc văn hóa của dân tộc.

C. Việc may vá trang phục là một nghề nghiệp phổ biến của dân tộc đó.

D. Trang phục này chỉ được sử dụng trong các dịp lễ hội đặc biệt.

14. Khi tham gia hoạt động Thuyết trình về một cuốn sách yêu thích, yếu tố nào giúp bài thuyết trình của em thu hút và thuyết phục người nghe?

A. Đọc thuộc lòng toàn bộ nội dung cuốn sách.

B. Chỉ tập trung vào những đoạn văn miêu tả chi tiết.

C. Chia sẻ cảm nhận cá nhân, phân tích nội dung và lý do yêu thích cuốn sách một cách logic.

D. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành để thể hiện sự hiểu biết.

15. Hoạt động Tìm hiểu về nghề nghiệp giúp học sinh phát triển kỹ năng nào quan trọng cho tương lai?

A. Kỹ năng giải trí và thư giãn.

B. Kỹ năng lập kế hoạch, định hướng nghề nghiệp và đưa ra quyết định.

C. Kỹ năng giao tiếp chỉ với bạn bè cùng lớp.

D. Kỹ năng nấu ăn và làm việc nhà.

16. Trong một buổi thảo luận nhóm về Bảo vệ môi trường sống, ý kiến nào sau đây thể hiện sự hiểu biết về tầm quan trọng của hành động cá nhân?

A. Chỉ cần chính phủ ban hành luật bảo vệ môi trường là đủ.

B. Mỗi hành động nhỏ của cá nhân như tiết kiệm điện, nước, hạn chế rác thải nhựa đều góp phần bảo vệ môi trường.

C. Việc bảo vệ môi trường là trách nhiệm của các nhà khoa học.

D. Chỉ những người lớn mới có trách nhiệm bảo vệ môi trường.

17. Khi viết một đoạn văn về Ngôi trường của em, em nên sử dụng những từ ngữ nào để thể hiện sự gắn bó và tình cảm yêu mến?

A. Các từ ngữ trung lập, khách quan.

B. Các từ ngữ miêu tả các khu vực chức năng trong trường.

C. Các từ ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc như thân thương, ấm áp, mái nhà thứ hai.

D. Các từ ngữ mang tính học thuật.

18. Trong giờ tập làm văn, khi tả cảnh một cơn mưa, em nên sử dụng những từ ngữ nào để tạo ấn tượng mạnh mẽ?

A. Các từ ngữ chung chung như mưa to, mưa nhỏ.

B. Các từ ngữ miêu tả âm thanh (ầm ầm, lộp bộp), hình ảnh (trắng xóa, như thác đổ), cảm giác (lạnh buốt, ướt sũng).

C. Các từ ngữ mang tính kỹ thuật về lượng mưa.

D. Các từ ngữ mang tính trừu tượng, khó hiểu.

19. Trong giờ học môn Tiếng Việt, cô giáo yêu cầu học sinh phân biệt hai từ đồng âm khác nghĩa. Bạn nào đã phân biệt chính xác nhất?

A. Bạn An nói: Cả hai từ đều có cách đọc giống nhau nên nghĩa cũng giống nhau.

B. Bạn Bình nói: Từ lúa (cây lúa) và từ lúa (chỉ hành động lúa mạch) là hai từ hoàn toàn khác biệt.

C. Bạn Chi nói: Từ bàn (đồ vật) và từ bàn (thảo luận) có cách đọc giống nhau nhưng nghĩa khác nhau.

D. Bạn Dũng nói: Nếu hai từ đọc giống nhau thì không thể có nghĩa khác được.

20. Khi viết một bức thư cho người thân ở xa, yếu tố nào giúp bức thư trở nên ấm áp và gần gũi hơn?

A. Chỉ viết về những tin tức quan trọng.

B. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, khách khí.

C. Chia sẻ những tâm tư, tình cảm chân thành và hỏi thăm sức khỏe, cuộc sống của người nhận.

D. Trình bày theo cấu trúc hành chính, báo cáo.

21. Trong một buổi sinh hoạt dưới cờ đầu tuần, bạn A được phân công phát biểu cảm nghĩ về chủ đề Yêu thương quê hương. Bạn A đã trình bày những gì thể hiện rõ nhất tình cảm này?

A. Kể về những kỷ niệm đẹp với gia đình và bạn bè ở quê nhà.

B. Nêu bật những thành tựu phát triển của đất nước trong giai đoạn hiện tại.

C. Miêu tả vẻ đẹp thiên nhiên và giới thiệu những nét văn hóa đặc sắc của quê hương.

D. Phân tích những khó khăn mà quê hương đang đối mặt và đề xuất giải pháp.

22. Trong hoạt động Tìm hiểu về các loại cây thuốc, em biết rằng cây bạc hà có công dụng làm dịu cơn ho. Điều này cho thấy giá trị của cây bạc hà trong lĩnh vực nào?

A. Ngành công nghiệp thực phẩm.

B. Ngành công nghiệp dược phẩm và y học dân gian.

C. Ngành công nghiệp thời trang.

D. Ngành công nghiệp xây dựng.

23. Khi tham gia hoạt động Vẽ tranh về chủ đề Môi trường, em nên thể hiện điều gì qua bức tranh của mình?

A. Sự ô nhiễm và tàn phá môi trường một cách tiêu cực.

B. Vẻ đẹp của thiên nhiên, những hành động bảo vệ môi trường và mong ước về một môi trường xanh, sạch, đẹp.

C. Các loài động vật hoang dã sống trong rừng.

D. Cảnh quan thành phố hiện đại.

24. Trong một buổi sinh hoạt câu lạc bộ Đọc sách, bạn An giới thiệu một câu chuyện cổ tích Việt Nam. Điều gì làm câu chuyện này trở nên đặc biệt?

A. Câu chuyện có nhiều tình tiết hư cấu.

B. Câu chuyện chứa đựng những bài học đạo đức, giá trị văn hóa và phản ánh ước mơ của nhân dân.

C. Câu chuyện được viết bằng ngôn ngữ khó hiểu.

D. Câu chuyện có kết thúc buồn.

25. Khi thực hiện dự án Chăm sóc cây xanh trong trường học, em học được bài học gì về sự kiên trì và trách nhiệm?

A. Cây xanh tự lớn mà không cần sự chăm sóc.

B. Cần phải tưới nước, nhổ cỏ và bảo vệ cây thường xuyên, dù có lúc cảm thấy nhàm chán hoặc mệt mỏi.

C. Chỉ cần trồng cây một lần là đủ.

D. Cây xanh chỉ cần ánh sáng mặt trời.