1. Khi thực hiện một dự án nhóm trong hoạt động trải nghiệm, yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất tinh thần hợp tác và chia sẻ giữa các thành viên?
A. Mỗi thành viên hoàn thành phần việc của mình một cách độc lập và không trao đổi.
B. Các thành viên cùng nhau thảo luận, đóng góp ý kiến và hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình thực hiện.
C. Chỉ một thành viên đảm nhận toàn bộ công việc của dự án.
D. Thành viên có kết quả tốt nhất sẽ quyết định mọi vấn đề.
2. Hoạt động trải nghiệm Thử sức cùng nghệ thuật (vẽ, hát, múa, kịch...) có vai trò gì trong việc phát triển nhân cách học sinh?
A. Chỉ giúp học sinh giải trí.
B. Khơi gợi khả năng sáng tạo, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mỹ và sự tự tin khi thể hiện bản thân.
C. Chỉ giúp học sinh học thuộc lời bài hát.
D. Giúp học sinh có thêm bài tập về nhà.
3. Khi thực hiện một nhiệm vụ trong hoạt động trải nghiệm, nếu gặp khó khăn mà chưa tìm ra giải pháp, học sinh nên làm gì tiếp theo?
A. Bỏ cuộc ngay lập tức.
B. Tìm kiếm sự giúp đỡ từ bạn bè, thầy cô hoặc người hướng dẫn để cùng tìm cách giải quyết.
C. Làm một việc khác hoàn toàn.
D. Chỉ chờ đợi mọi thứ tự giải quyết.
4. Trong hoạt động trải nghiệm, yếu tố hồi tưởng (reflection) có nghĩa là gì?
A. Chỉ là việc nhớ lại những gì đã xảy ra.
B. Là quá trình suy ngẫm, đánh giá về những gì đã trải qua, rút ra bài học kinh nghiệm và ý nghĩa.
C. Là việc ghi lại mọi thứ diễn ra.
D. Là việc quên đi những điều không thích.
5. Hoạt động trải nghiệm Thiết kế và chế tạo mô hình khuyến khích học sinh phát triển những phẩm chất nào?
A. Sự nhạy bén trong việc sử dụng điện thoại.
B. Sự kiên trì, tỉ mỉ, khả năng sáng tạo và tư duy không gian.
C. Khả năng ghi nhớ các công thức toán học.
D. Khả năng làm theo hướng dẫn một cách máy móc.
6. Hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về di sản văn hóa địa phương có ý nghĩa gì đối với học sinh?
A. Chỉ là một hoạt động tham quan đơn thuần.
B. Giúp học sinh thêm yêu quý và tự hào về quê hương, đất nước, đồng thời bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống.
C. Chỉ giúp học sinh học thuộc các địa danh.
D. Tốn kém thời gian và công sức.
7. Trong hoạt động trải nghiệm, sự tự tin là một phẩm chất quan trọng. Biểu hiện nào sau đây cho thấy học sinh có sự tự tin?
A. Luôn im lặng và không dám phát biểu ý kiến.
B. Dám trình bày ý kiến cá nhân, đặt câu hỏi và thể hiện quan điểm của mình một cách rõ ràng, mạch lạc.
C. Chỉ làm theo sự sắp đặt của người khác.
D. Luôn tỏ ra lo lắng và nghi ngờ bản thân.
8. Trong quá trình tham gia hoạt động trải nghiệm, việc ghi chép lại những quan sát, suy nghĩ và cảm xúc của bản thân có tác dụng gì?
A. Chỉ làm tốn giấy mực.
B. Giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức, nhìn nhận lại quá trình và rút ra bài học kinh nghiệm sâu sắc hơn.
C. Không có tác dụng gì đáng kể.
D. Chỉ để nộp cho giáo viên.
9. Hoạt động trải nghiệm Làm tình nguyện vì cộng đồng có ý nghĩa giáo dục quan trọng nào?
A. Giúp học sinh có thêm kỷ niệm vui.
B. Phát triển lòng nhân ái, tinh thần trách nhiệm với xã hội và kỹ năng làm việc nhóm.
C. Chỉ là một hình thức để báo cáo hoạt động.
D. Giúp học sinh có thêm điểm cộng.
10. Trong các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, yếu tố sáng tạo được thể hiện rõ nhất qua hành động nào của học sinh?
A. Sao chép nguyên mẫu một sản phẩm có sẵn.
B. Đưa ra những ý tưởng mới, cách làm độc đáo hoặc tạo ra sản phẩm mang tính cá nhân hóa.
C. Chỉ thực hiện theo đúng chỉ dẫn mà không có bất kỳ thay đổi nào.
D. Tìm kiếm thông tin từ nguồn duy nhất và không so sánh.
11. Hoạt động trải nghiệm Xây dựng kế hoạch cá nhân giúp học sinh phát triển năng lực gì?
A. Chỉ giúp học sinh biết lập danh sách công việc.
B. Giúp học sinh rèn luyện khả năng tự quản lý thời gian, xác định mục tiêu và lên kế hoạch hành động để đạt được mục tiêu đó.
C. Chỉ giúp học sinh hiểu về các loại lịch.
D. Chỉ giúp học sinh ghi nhớ ngày tháng.
12. Một trong những kỹ năng quan trọng cần rèn luyện qua hoạt động trải nghiệm là kỹ năng giải quyết vấn đề. Tình huống nào sau đây mô tả việc học sinh đang thể hiện kỹ năng này?
A. Học sinh chỉ chờ giáo viên chỉ dẫn khi gặp khó khăn.
B. Học sinh tìm kiếm thông tin, phân tích nguyên nhân và đề xuất các giải pháp khả thi khi gặp chướng ngại vật trong dự án.
C. Học sinh bỏ qua khó khăn và không tìm cách khắc phục.
D. Học sinh phàn nàn về sự khó khăn của bài tập.
13. Trong một hoạt động trải nghiệm có yếu tố khám phá tự nhiên, nếu phát hiện một loài động vật hoặc thực vật chưa biết, học sinh nên làm gì trước tiên để tìm hiểu?
A. Chạm vào hoặc bắt nó ngay lập tức.
B. Quan sát cẩn thận, ghi lại các đặc điểm nhận dạng và tìm kiếm thông tin từ các nguồn đáng tin cậy (sách, chuyên gia, internet có kiểm chứng).
C. Bỏ qua và tiếp tục hoạt động khác.
D. Phá hoại môi trường sống của nó.
14. Hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về nghề nghiệp giúp học sinh phát triển những khía cạnh nào?
A. Chỉ giúp học sinh biết thêm tên của một vài nghề nghiệp.
B. Giúp học sinh hiểu rõ hơn về thế giới nghề nghiệp, định hướng tương lai và phát triển kỹ năng giao tiếp, tìm hiểu thông tin.
C. Chỉ giúp học sinh có thêm bài tập để làm.
D. Chỉ giúp học sinh nhận biết các công cụ lao động.
15. Hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về các giá trị đạo đức tập trung vào việc giáo dục học sinh về khía cạnh nào?
A. Chỉ về các quy tắc trong lớp học.
B. Giúp học sinh nhận thức và hình thành những phẩm chất đạo đức tốt đẹp như trung thực, lễ phép, yêu thương, tôn trọng người khác.
C. Chỉ về lịch sử các nhân vật nổi tiếng.
D. Chỉ về cách giải toán.
16. Nếu một học sinh gặp khó khăn trong việc thích nghi với môi trường mới hoặc với các quy tắc của hoạt động trải nghiệm, đây là biểu hiện của thiếu kỹ năng gì?
A. Thiếu kỹ năng tư duy logic.
B. Thiếu kỹ năng thích ứng và hòa nhập xã hội.
C. Thiếu kỹ năng sử dụng công nghệ.
D. Thiếu kỹ năng đọc hiểu.
17. Kỹ năng tư duy phản biện được rèn luyện như thế nào hiệu quả nhất trong hoạt động trải nghiệm?
A. Chấp nhận mọi thông tin mà không cần xem xét.
B. Đặt câu hỏi nghi vấn, phân tích thông tin từ nhiều nguồn, đánh giá tính hợp lý và đưa ra lập luận có cơ sở.
C. Chỉ tin vào ý kiến cá nhân.
D. Sao chép ý kiến của người khác.
18. Trong một hoạt động trải nghiệm ngoài trời, nếu gặp phải thời tiết bất lợi (mưa, gió lớn), học sinh cần thể hiện kỹ năng gì để đảm bảo an toàn?
A. Tiếp tục hoạt động như bình thường mà không quan tâm đến thời tiết.
B. Tìm nơi trú ẩn an toàn, tuân thủ hướng dẫn của giáo viên và hạn chế di chuyển không cần thiết.
C. Chạy nhảy lung tung để tránh mưa.
D. Tự ý tách đoàn để tìm đường về.
19. Trong quá trình thực hiện dự án, nếu có sự bất đồng quan điểm giữa các thành viên, cách xử lý nào là phù hợp nhất theo tinh thần hoạt động trải nghiệm?
A. Giữ im lặng và làm theo ý kiến của mình.
B. Trao đổi cởi mở, lắng nghe quan điểm của nhau, tìm kiếm điểm chung và đưa ra quyết định dựa trên sự đồng thuận hoặc biểu quyết.
C. Tranh cãi gay gắt để bảo vệ ý kiến của bản thân.
D. Chỉ nghe theo ý kiến của người lớn tuổi nhất.
20. Việc phản hồi và đánh giá trong hoạt động trải nghiệm có vai trò gì?
A. Chỉ để giáo viên biết kết quả.
B. Giúp học sinh nhận ra điểm mạnh, điểm yếu, rút kinh nghiệm và cải thiện bản thân cho những lần trải nghiệm sau.
C. Làm giảm sự hứng thú của học sinh.
D. Chỉ tập trung vào kết quả cuối cùng mà không quan tâm đến quá trình.
21. Hoạt động trải nghiệm Trình bày kết quả dự án đòi hỏi học sinh phải rèn luyện những kỹ năng nào?
A. Chỉ cần đọc to các con số.
B. Kỹ năng giao tiếp, thuyết trình, sử dụng phương tiện hỗ trợ (nếu có) và trả lời câu hỏi phản biện.
C. Chỉ tập trung vào việc hoàn thành bài nói.
D. Chỉ cần nhớ các ý chính.
22. Khi được giao một vai trò cụ thể trong hoạt động trải nghiệm (ví dụ: trưởng nhóm, thư ký), học sinh cần thể hiện tinh thần trách nhiệm như thế nào?
A. Chỉ làm những gì mình thích.
B. Hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, chủ động đóng góp và hỗ trợ các thành viên khác để đạt được mục tiêu chung.
C. Phó mặc công việc cho người khác.
D. Chỉ quan tâm đến phần việc của riêng mình.
23. Trong hoạt động trải nghiệm khám phá, yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách sâu sắc và bền vững?
A. Sự chủ động, tích cực tham gia của học sinh vào các hoạt động.
B. Chỉ đơn thuần là việc ghi nhớ thông tin từ sách giáo khoa.
C. Sự trình bày bài giảng của giáo viên một cách chi tiết.
D. Việc hoàn thành bài tập về nhà đầy đủ.
24. Trong một hoạt động trải nghiệm yêu cầu thu thập dữ liệu, yếu tố nào là quan trọng nhất để đảm bảo tính chính xác của thông tin?
A. Thu thập càng nhiều thông tin càng tốt, không cần quan tâm nguồn gốc.
B. Sử dụng các phương pháp thu thập dữ liệu phù hợp, kiểm tra chéo thông tin từ nhiều nguồn đáng tin cậy.
C. Chỉ thu thập thông tin từ một nguồn duy nhất.
D. Chỉ ghi lại những gì mình thấy mà không cần xác minh.
25. Khi tham gia hoạt động trải nghiệm Thực hành kỹ năng sống, mục tiêu quan trọng nhất mà học sinh cần đạt được là gì?
A. Chỉ để làm quen với các tình huống.
B. Vận dụng được các kỹ năng cần thiết vào giải quyết các tình huống thực tế trong cuộc sống.
C. Nhận biết tên gọi của các kỹ năng sống.
D. Ghi nhớ các bước thực hiện mà không cần áp dụng.
