Trắc nghiệm Kết nối tiếng việt 3 bài 5 Nhật kí tập bơi

1. Trong bài Nhật kí tập bơi, từ vùng vẫy được dùng để miêu tả hành động nào?

A. Động tác tay chân còn vụng về, chưa có mục đích rõ ràng.

B. Bơi lướt đi nhẹ nhàng trên mặt nước.

C. Nhảy lên khỏi mặt nước.

D. Lặn sâu xuống đáy bể.

2. Thầy giáo đã khen nhân vật tôi như thế nào khi em bắt đầu bơi được?

A. Giỏi lắm, con bơi như con cá nhỏ!

B. Con bơi rất nhanh.

C. Con đã bơi rất xa.

D. Con là người bơi giỏi nhất lớp.

3. Bài học rút ra từ câu chuyện Nhật kí tập bơi là gì?

A. Phải kiên trì, dũng cảm đối mặt với thử thách.

B. Học bơi rất dễ dàng nếu có thầy giỏi.

C. Chỉ cần tập luyện một lần là có thể bơi thành thạo.

D. Không nên sợ nước, cứ lao mình xuống là được.

4. Khi nhân vật tôi bơi được, em cảm thấy thế nào về khả năng của mình?

A. Thấy mình có thể làm được nhiều điều thú vị hơn.

B. Thấy mình mệt mỏi và muốn nghỉ ngơi.

C. Thấy mình không đủ sức để bơi tiếp.

D. Thấy mình cần học thêm nhiều kỹ thuật khác.

5. Điều gì đã xảy ra với những người bạn cùng lớp của nhân vật tôi khi tập bơi?

A. Một số bạn cũng sợ hãi ban đầu nhưng rồi cũng tập được.

B. Tất cả các bạn đều bơi giỏi ngay từ đầu.

C. Không ai trong lớp dám xuống nước.

D. Các bạn trêu chọc nhân vật tôi vì sợ nước.

6. Tại sao thầy giáo lại yêu cầu nhân vật tôi tập đếm nhịp khi úp mặt xuống nước?

A. Để giúp em kiểm soát hơi thở và không bị sặc nước.

B. Để em ghi nhớ các số đếm.

C. Để em tập trung vào việc khác thay vì sợ nước.

D. Để em tập nhịp điệu cho động tác bơi.

7. Thầy giáo đã dùng biện pháp gì để giúp nhân vật tôi làm quen với việc để mặt dưới nước?

A. Yêu cầu nhân vật tôi úp mặt xuống nước và đếm nhẩm.

B. Cho nhân vật tôi đeo kính bơi chuyên dụng.

C. Thầy tự úp mặt xuống nước trước để làm mẫu.

D. Ném đồ chơi xuống nước để nhân vật tôi lấy.

8. Cảm giác của nhân vật tôi khi thầy giáo thả tay ra và em tự nổi trên mặt nước là gì?

A. Vừa sợ hãi vừa tự hào vì mình làm được.

B. Hoàn toàn không có cảm giác gì.

C. Chỉ cảm thấy buồn vì thầy không giữ.

D. Cảm thấy buồn nôn.

9. Trong bài Nhật kí tập bơi, nhân vật tôi đã có sự thay đổi lớn nhất về mặt nào sau khi tập bơi?

A. Từ sợ hãi sang tự tin, yêu thích việc bơi lội.

B. Từ khỏe mạnh sang yếu ớt.

C. Từ thích đọc sách sang không thích đọc sách.

D. Từ hay nói sang im lặng.

10. Khi nhân vật tôi tập thở dưới nước, điều gì đã xảy ra với em nếu không cẩn thận?

A. Bị sặc nước vào mũi, miệng.

B. Cảm thấy lạnh run.

C. Bị mất thăng bằng và chìm xuống.

D. Bị mỏi cơ chân.

11. Khi nhân vật tôi tập động tác quạt tay, điều gì là quan trọng nhất?

A. Quạt tay mạnh mẽ, dứt khoát để tạo lực đẩy.

B. Quạt tay thật nhẹ nhàng.

C. Quạt tay theo chiều dọc.

D. Chỉ dùng một tay để quạt.

12. Thầy giáo đã hướng dẫn nhân vật tôi cách thở như thế nào để tránh bị sặc nước?

A. Hít sâu bằng miệng, thở ra từ từ bằng mũi khi úp mặt.

B. Nín thở hoàn toàn khi úp mặt xuống nước.

C. Thở nhanh bằng mũi khi úp mặt xuống nước.

D. Thở ra bằng cả miệng và mũi khi úp mặt.

13. Trong bài Nhật kí tập bơi, từ lóng ngóng miêu tả điều gì về cách bơi của nhân vật tôi ban đầu?

A. Cử động vụng về, chưa quen với môi trường nước.

B. Bơi rất nhanh và mạnh.

C. Bơi theo đúng kỹ thuật của thầy.

D. Bơi một cách nhẹ nhàng, uyển chuyển.

14. Người thầy dạy bơi trong bài Nhật kí tập bơi đã hướng dẫn nhân vật tôi những bài tập cơ bản nào?

A. Tập thở dưới nước và nổi người trên mặt nước.

B. Tập đạp chân và quạt tay liên tục.

C. Tập nhảy từ trên bờ xuống nước.

D. Tập bơi ngửa và bơi ếch.

15. Trong bài Nhật kí tập bơi, nhân vật tôi đã có cảm xúc gì khi lần đầu tiên xuống nước?

A. Lo lắng, sợ hãi nhưng cũng xen lẫn tò mò.

B. Vui vẻ, hào hứng muốn xuống nước ngay.

C. Buồn bã vì không muốn tập bơi.

D. Hờ hững, không quan tâm đến việc tập bơi.

16. Trong câu Nước hồ trong veo, nhìn rõ cả những viên sỏi dưới đáy., từ trong veo miêu tả đặc điểm gì của nước?

A. Nước rất sạch và nhìn xuyên thấu được.

B. Nước có màu xanh biếc.

C. Nước rất lạnh.

D. Nước có nhiều bọt.

17. Bài học về sự kiên trì trong Nhật kí tập bơi được thể hiện qua điều gì?

A. Nhân vật tôi không bỏ cuộc dù gặp khó khăn và sợ hãi.

B. Nhân vật tôi học bơi chỉ trong một buổi tập.

C. Nhân vật tôi ngay lập tức bơi giỏi.

D. Nhân vật tôi không cần tập luyện nhiều.

18. Tại sao nhân vật tôi ban đầu lại cảm thấy khó khăn khi tập nổi người trên mặt nước?

A. Vì nhân vật tôi sợ nước vào mắt và mũi.

B. Vì nhân vật tôi không quen với cảm giác nước nâng đỡ cơ thể.

C. Vì nhân vật tôi không biết cách điều khiển cơ thể.

D. Vì nhân vật tôi bị chuột rút chân.

19. Tại sao nhân vật tôi lại có cảm giác mình đang nổi bồng bềnh?

A. Vì cơ thể đã quen với việc thả lỏng và được nước nâng đỡ.

B. Vì nhân vật tôi đang nằm mơ.

C. Vì nhân vật tôi đang được thầy bế.

D. Vì nhân vật tôi có phao hỗ trợ.

20. Khi nhân vật tôi bắt đầu bơi được, cảm giác của em được miêu tả như thế nào?

A. Thích thú, như một con cá nhỏ tung tăng.

B. Mệt mỏi và muốn lên bờ ngay.

C. Lo lắng vì sợ bị chìm.

D. Tự hào nhưng vẫn còn e dè.

21. Trong bài Nhật kí tập bơi, từ quẫy đạp dùng để miêu tả hành động nào của nhân vật tôi?

A. Vung tay, chân một cách mạnh mẽ trong nước.

B. Nhảy cẫng lên vì vui sướng.

C. Chạy nhanh trên bờ.

D. Lặn xuống nước sâu.

22. Theo bài Nhật kí tập bơi, yếu tố nào giúp nhân vật tôi dần dần vượt qua nỗi sợ và tập bơi tốt hơn?

A. Sự kiên trì, cố gắng và lời động viên của thầy.

B. Sự giúp đỡ của bạn bè.

C. Xem các video hướng dẫn bơi trên mạng.

D. Ngủ đủ giấc và ăn uống điều độ.

23. Tại sao thầy giáo lại động viên nhân vật tôi bằng cách nói Con bơi giỏi như con cá nhỏ?

A. Để khích lệ, ghi nhận sự tiến bộ và giúp em tự tin hơn.

B. Để ám chỉ em còn rất nhỏ và yếu ớt.

C. Để so sánh em với những người bơi giỏi hơn.

D. Để chê bai cách bơi còn vụng về của em.

24. Ngoài việc tập bơi, nhân vật tôi còn học được điều gì qua trải nghiệm này?

A. Biết cách vượt qua nỗi sợ hãi của bản thân.

B. Học thêm một ngôn ngữ mới.

C. Biết cách nấu ăn ngon.

D. Biết cách đọc sách nhanh hơn.

25. Khi tập nổi người, nhân vật tôi đã làm gì để giữ cho cơ thể không bị chìm xuống?

A. Cố gắng thả lỏng cơ thể và hít thở đều.

B. Vung tay chân mạnh mẽ để giữ thăng bằng.

C. Cố gắng bám chặt vào thành bể.

D. Nhờ thầy giáo giữ chặt hơn.