1. Việc nhân vật tôi chú ý đến những chiếc lá vàng rơi xao xác thể hiện điều gì về mối quan hệ của em với thiên nhiên?
A. Em quan tâm đến cả những quy luật thay đổi tự nhiên, dù là nhỏ nhất.
B. Em ghét bỏ những chiếc lá vàng rơi vì chúng làm bẩn cảnh vật.
C. Em không quan tâm đến sự thay đổi của mùa.
D. Em chỉ thích những gì tươi mới, không thích sự tàn úa.
2. Việc nhân vật tôi mô tả tiếng chim hót líu lo cho thấy điều gì về khả năng cảm thụ âm thanh của em?
A. Em cảm nhận được sự vui tươi, rộn rã của âm thanh thiên nhiên.
B. Em chỉ nghe thấy những âm thanh đơn điệu, lặp đi lặp lại.
C. Em không thích những âm thanh ồn ào của chim chóc.
D. Em chỉ nghe thấy tiếng chim khi chúng bị thương.
3. Câu Có lần, em thấy có một chú sâu nhỏ đang bò trên lá sen nhằm mục đích gì trong bài Điều kì diệu?
A. Minh họa cho việc nhân vật tôi quan sát thế giới tự nhiên một cách tỉ mỉ, ngay cả những sinh vật nhỏ bé.
B. Kể lại một sự kiện đáng nhớ trong quá khứ.
C. Tạo sự kịch tính cho câu chuyện.
D. Giới thiệu về các loài côn trùng sống dưới nước.
4. Việc nhân vật tôi gọi những thứ mình quan sát được là điều kì diệu cho thấy em có phẩm chất gì đáng quý?
A. Sự lạc quan, yêu đời và biết trân trọng những điều bình dị.
B. Sự nhút nhát và thiếu tự tin vào bản thân.
C. Sự kiêu ngạo và tự cho mình là khác biệt.
D. Sự bi quan và hay than vãn về cuộc sống.
5. Theo bài Điều kì diệu, điều gì làm cho những điều bình thường trở nên kì diệu trong mắt nhân vật tôi?
A. Sự hồn nhiên, trong sáng trong cách cảm nhận và trí tưởng tượng phong phú của em.
B. Sự tác động của các yếu tố ma thuật hoặc siêu nhiên.
C. Sự hướng dẫn đặc biệt từ giáo viên về cách nhìn nhận thế giới.
D. Sự may mắn ngẫu nhiên khiến mọi thứ trở nên đặc biệt.
6. Việc nhân vật tôi cảm thấy ngạc nhiên khi nhìn thấy những hạt mưa tí hon rơi xuống đất thể hiện điều gì?
A. Sự tò mò, khám phá và cảm nhận vẻ đẹp nhỏ bé, bình dị của thiên nhiên.
B. Sự sợ hãi, lo lắng khi trời mưa.
C. Sự thất vọng vì không thể ra ngoài chơi.
D. Sự khó chịu vì tiếng mưa làm ồn.
7. Tại sao nhân vật tôi lại gọi những điều mình quan sát được là điều kì diệu?
A. Vì em nhìn thế giới bằng sự hồn nhiên, trong sáng, cảm nhận được vẻ đẹp và sự mới lạ ngay cả trong những điều bình thường nhất.
B. Vì em chỉ quan sát những hiện tượng siêu nhiên, không thể giải thích được.
C. Vì em muốn làm mọi người tin rằng thế giới này đầy rẫy những phép màu.
D. Vì em chưa hiểu rõ bản chất khoa học của các hiện tượng tự nhiên.
8. Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu Những tia nắng vàng như những sợi tơ mỏng manh?
A. So sánh.
B. Nhân hóa.
C. So sánh và Nhân hóa.
D. Ẩn dụ.
9. Trong bài Điều kì diệu, nhân vật tôi cảm thấy thích thú khi quan sát điều gì?
A. Cả những điều tưởng chừng rất bình thường như giọt sương đọng trên lá.
B. Chỉ những hiện tượng thiên nhiên kỳ vĩ, phi thường.
C. Những đồ vật mới trong lớp học.
D. Những bài tập khó trong sách giáo khoa.
10. Trong bài Điều kì diệu, chi tiết nào cho thấy sự nhạy cảm và quan sát tinh tế của nhân vật tôi đối với thế giới xung quanh?
A. Nhân vật tôi nhận ra màu sắc của chiếc lá thay đổi theo mùa.
B. Nhân vật tôi quan sát cách những con kiến tha mồi về tổ.
C. Nhân vật tôi cảm nhận được sự ấm áp của ánh nắng mặt trời qua khung cửa sổ.
D. Nhân vật tôi chú ý đến âm thanh của tiếng chim hót mỗi sáng.
11. Theo nội dung bài Điều kì diệu, điều kì diệu mà nhân vật tôi tìm thấy mỗi ngày ở trường là gì?
A. Những điều mới lạ, thú vị trong bài học và sự sẻ chia từ bạn bè.
B. Những món quà bất ngờ từ thầy cô giáo.
C. Những trò chơi giải trí trong giờ ra chơi.
D. Những câu chuyện cổ tích được kể trước khi vào lớp.
12. Chi tiết cánh đồng lúa chín vàng ươm trong bài Điều kì diệu gợi cho em liên tưởng đến điều gì?
A. Sự no đủ, ấm no và vẻ đẹp trù phú của quê hương.
B. Cảnh báo về một mùa màng thất bát.
C. Một khung cảnh buồn bã, hoang vắng.
D. Sự lãng phí tài nguyên thiên nhiên.
13. Câu Mỗi ngày đến trường là một ngày vui thể hiện sự gắn bó và tình cảm tích cực của nhân vật tôi với môi trường nào?
A. Trường học.
B. Gia đình.
C. Thế giới tự nhiên.
D. Thành phố.
14. Yếu tố nào trong bài Điều kì diệu giúp người đọc cảm nhận rõ hơn vẻ đẹp và sự sống động của thiên nhiên qua con mắt của trẻ thơ?
A. Việc sử dụng các từ ngữ miêu tả màu sắc rực rỡ và âm thanh sống động.
B. Các câu hỏi tu từ nhân vật tôi đặt ra về thế giới tự nhiên.
C. Sự xuất hiện của các nhân vật phụ hỗ trợ nhân vật tôi.
D. Cốt truyện đơn giản, dễ hiểu, phù hợp với lứa tuổi.
15. Trong bài Điều kì diệu, cách nhân vật tôi mô tả cánh đồng lúa xanh mơn mởn như tấm thảm nhung thuộc biện pháp tu từ nào?
A. So sánh.
B. Nhân hóa.
C. Ẩn dụ.
D. Hoán dụ.
16. Câu Mỗi ngày em đến trường là một ngày vui trong bài Điều kì diệu thể hiện điều gì về tâm trạng của nhân vật tôi?
A. Sự háo hức, mong chờ những điều mới mẻ và niềm vui khi đến trường.
B. Sự buồn chán, miễn cưỡng khi phải đi học.
C. Sự thờ ơ, không quan tâm đến việc học tập.
D. Sự tự ti, e ngại khi đối diện với bạn bè và thầy cô.
17. Trong bài Điều kì diệu, chi tiết những đám mây trắng như bông được sử dụng để miêu tả:
A. Bầu trời và những áng mây bồng bềnh.
B. Cảnh vật dưới mặt đất.
C. Những con vật trên bầu trời.
D. Cảm xúc của nhân vật tôi.
18. Trong bài Điều kì diệu, chi tiết con bướm vàng bay lượn trên những bông hoa cúc tím gợi lên điều gì về không gian và thời gian?
A. Một khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp, yên bình, có thể là vào buổi sáng hoặc chiều.
B. Một cảnh báo về sự nguy hiểm sắp xảy ra.
C. Một không gian đô thị ồn ào, náo nhiệt.
D. Một cảnh tượng kỳ lạ, phi thực tế.
19. Câu văn em thấy một bầu trời trong veo trong bài Điều kì diệu có ý nghĩa gì?
A. Bầu trời quang đãng, không mây, nhìn rõ mọi thứ.
B. Bầu trời có nhiều mây, che khuất tầm nhìn.
C. Bầu trời bị ô nhiễm, mờ đục.
D. Bầu trời có màu sắc lạ thường.
20. Nhân vật tôi trong bài Điều kì diệu có thái độ như thế nào đối với việc học tập và khám phá thế giới?
A. Háo hức, say mê và luôn tìm tòi những điều mới lạ.
B. Chán nản, lười biếng và chỉ học khi bị ép buộc.
C. Bình thản, thờ ơ và không có hứng thú đặc biệt.
D. Sợ hãi, lo lắng và luôn né tránh những thử thách.
21. Đoạn văn miêu tả mặt hồ phẳng lặng như một tấm gương khổng lồ trong bài Điều kì diệu gợi lên hình ảnh gì?
A. Sự tĩnh lặng, yên bình và phản chiếu rõ nét cảnh vật xung quanh.
B. Sự sôi động, nhộn nhịp của hoạt động trên mặt hồ.
C. Sự dữ dội, sóng gió của cơn bão sắp đến.
D. Sự lạnh lẽo, hoang vắng của một hồ nước bị bỏ quên.
22. Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu Trời xanh thẳm như một cái ao để miêu tả bầu trời?
A. So sánh.
B. Nhân hóa.
C. Điệp ngữ.
D. Ẩn dụ.
23. Biện pháp tu từ nào giúp câu văn Con chuồn chuồn bay là là trên mặt nước trở nên sinh động và gợi hình ảnh hơn?
A. Sử dụng từ tượng hình là là.
B. Sử dụng từ tượng thanh là là.
C. Sử dụng phép so sánh.
D. Sử dụng phép nhân hóa.
24. Trong bài Điều kì diệu, câu Đôi khi, em ước mình có thể bay lên cao như cánh chim thể hiện mong muốn gì của nhân vật tôi?
A. Mong muốn được tự do khám phá thế giới từ một góc nhìn mới mẻ, bao quát.
B. Mong muốn được thoát khỏi những trách nhiệm học tập.
C. Mong muốn trở thành một con vật để được tự do.
D. Mong muốn được bay để trốn tránh một điều gì đó.
25. Câu Thế giới này thật là lạ lùng! thể hiện cảm xúc gì của nhân vật tôi khi quan sát thiên nhiên?
A. Sự ngạc nhiên, thú vị và muốn khám phá thêm về thế giới.
B. Sự buồn bã và thất vọng về những điều xảy ra.
C. Sự tức giận và khó chịu với những hiện tượng bất thường.
D. Sự lãnh đạm và không có cảm xúc gì đặc biệt.
