1. Trong một câu chuyện về trải nghiệm đáng nhớ, việc sử dụng câu hỏi tu từ (ví dụ: Ai mà ngờ được!) có tác dụng gì?
A. Nhấn mạnh sự bất ngờ, tạo sự tương tác và thu hút sự chú ý của người nghe.
B. Làm cho câu chuyện trở nên mơ hồ và khó hiểu.
C. Chỉ là một cách nói thừa thãi.
D. Giảm đi sự hấp dẫn của câu chuyện.
2. Trong hoạt động nói và nghe, điều gì là quan trọng nhất để đảm bảo thông điệp về trải nghiệm đáng nhớ được truyền tải hiệu quả?
A. Sắp xếp ý tưởng mạch lạc, sử dụng ngôn ngữ phù hợp và thể hiện cảm xúc chân thật.
B. Chỉ cần kể lại tất cả những gì đã xảy ra theo trình tự thời gian.
C. Nói thật to và rõ ràng, bất kể nội dung.
D. Sử dụng nhiều từ ngữ khó và phức tạp.
3. Việc ghi lại trải nghiệm đáng nhớ vào nhật ký hoặc sổ tay có lợi ích gì lâu dài?
A. Giúp lưu giữ kỷ niệm, nhìn lại quá trình phát triển bản thân và rút ra bài học.
B. Chỉ là một hoạt động tốn thời gian không mang lại lợi ích.
C. Đảm bảo mọi người khác đều biết về trải nghiệm đó.
D. Làm cho trải nghiệm trở nên ít đáng nhớ hơn.
4. Trong một câu chuyện về trải nghiệm đáng nhớ liên quan đến một chuyến đi, việc miêu tả cảnh vật, âm thanh, mùi vị xung quanh có tác dụng gì?
A. Tạo ra một bức tranh sống động, giúp người nghe hình dung rõ hơn về bối cảnh và không khí của trải nghiệm.
B. Làm cho câu chuyện trở nên quá chi tiết và nhàm chán.
C. Chỉ làm phân tán sự chú ý khỏi nhân vật chính.
D. Không có tác động gì đến trải nghiệm của người nghe.
5. Trong bài học về Trải nghiệm đáng nhớ, nếu một bạn kể về việc làm quen với một người bạn mới, thì yếu tố nào làm cho sự quen biết đó trở nên đáng nhớ?
A. Sự chia sẻ chung về sở thích, giúp đỡ lẫn nhau hoặc một kỷ niệm đặc biệt.
B. Chỉ đơn giản là hai người biết tên nhau.
C. Người bạn mới đó rất giàu có hoặc nổi tiếng.
D. Cuộc nói chuyện chỉ diễn ra trong chốc lát.
6. Khi nói về một trải nghiệm đáng nhớ liên quan đến sự cố gắng, điều gì giúp câu chuyện trở nên thuyết phục hơn?
A. Miêu tả cụ thể những nỗ lực, thử thách đã vượt qua và kết quả đạt được.
B. Nói rằng mình đã cố gắng mà không đưa ra dẫn chứng.
C. Giảm nhẹ mức độ khó khăn của thử thách.
D. Tập trung vào sự may mắn đã giúp đỡ.
7. Trong hoạt động nói, tại sao việc sử dụng các tính từ miêu tả (ví dụ: tuyệt vời, thú vị, khó khăn) lại quan trọng đối với trải nghiệm đáng nhớ?
A. Giúp người nghe hình dung rõ hơn về bản chất và cảm nhận của trải nghiệm.
B. Làm cho câu chuyện trở nên khoa trương và không chân thật.
C. Chỉ là những từ ngữ thêm vào cho đủ ý.
D. Không có tác dụng gì trong việc truyền tải thông điệp.
8. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một trải nghiệm đáng nhớ điển hình trong môi trường học đường?
A. Thực hiện một dự án nhóm sáng tạo và nhận được phản hồi tích cực.
B. Tham gia một buổi dã ngoại ngoại khóa đầy ý nghĩa.
C. Việc làm bài tập về nhà mỗi tối theo đúng lịch trình.
D. Giúp đỡ một bạn gặp khó khăn trong học tập.
9. Khi một người kể chia sẻ về một trải nghiệm đáng nhớ mang tính giáo dục, họ nên tập trung vào khía cạnh nào để câu chuyện có ý nghĩa?
A. Bài học cụ thể đã học được và cách áp dụng vào cuộc sống.
B. Chỉ kể về những khó khăn trong quá trình học.
C. Sự khen ngợi từ người khác về việc học.
D. Việc học diễn ra một cách dễ dàng và không có thử thách.
10. Yếu tố nào sau đây thường đóng vai trò quan trọng nhất trong việc tạo nên một trải nghiệm đáng nhớ đối với học sinh tiểu học?
A. Sự mới lạ, cảm xúc mạnh (vui, buồn, bất ngờ) và ý nghĩa rút ra.
B. Chỉ cần có nhiều bạn bè tham gia cùng.
C. Đạt được điểm số cao hoặc phần thưởng giá trị.
D. Được thầy cô khen ngợi trước lớp.
11. Yếu tố nào sau đây giúp phân biệt một trải nghiệm đáng nhớ với một sự kiện thông thường?
A. Mức độ tác động về cảm xúc và ý nghĩa cá nhân mà nó mang lại.
B. Chỉ đơn giản là sự kiện đó đã xảy ra.
C. Số lượng người chứng kiến sự kiện đó.
D. Thời gian diễn ra sự kiện.
12. Khi kể về một trải nghiệm đáng nhớ không thành công, ví dụ như một lần thi đấu thể thao không đạt kết quả như mong muốn, điều gì giúp câu chuyện trở nên giá trị?
A. Bài học kinh nghiệm rút ra từ thất bại và cách vượt qua khó khăn.
B. Việc đổ lỗi cho các yếu tố bên ngoài.
C. Chỉ tập trung vào cảm giác buồn bã.
D. Che giấu đi kết quả không mong muốn.
13. Trong một buổi nói chuyện về Trải nghiệm đáng nhớ, việc lắng nghe tích cực từ phía người nghe thể hiện qua hành động nào?
A. Gật đầu, duy trì giao tiếp bằng mắt và đặt câu hỏi liên quan khi phù hợp.
B. Nói chuyện riêng hoặc sử dụng điện thoại trong lúc người khác nói.
C. Ngắt lời người nói thường xuyên để bày tỏ ý kiến cá nhân.
D. Nhìn ra ngoài cửa sổ hoặc tỏ ra không quan tâm.
14. Khi kể về một trải nghiệm đáng nhớ có liên quan đến sự khám phá, điều gì cần được nhấn mạnh?
A. Quá trình tìm tòi, phát hiện ra điều mới và cảm xúc khi nhận ra ý nghĩa của khám phá đó.
B. Việc khám phá đó diễn ra một cách tình cờ và không có chủ đích.
C. Chỉ tập trung vào kết quả cuối cùng mà không nói về quá trình.
D. Khám phá đó là điều hiển nhiên và ai cũng biết.
15. Tại sao việc chuẩn bị trước khi nói về trải nghiệm đáng nhớ lại quan trọng?
A. Giúp nội dung được sắp xếp logic, dễ hiểu và tự tin hơn khi trình bày.
B. Để có nhiều thời gian suy nghĩ về những điều không liên quan.
C. Đảm bảo nói sai sự thật một cách thuyết phục.
D. Chỉ là một quy tắc hình thức không cần thiết.
16. Nếu một bạn nhỏ kể về việc giúp đỡ một bạn bị ngã trên sân trường và cảm thấy ấm áp trong lòng, thì ấm áp trong lòng ở đây biểu thị điều gì?
A. Cảm giác vui vẻ, hài lòng và ý nghĩa khi làm được việc tốt.
B. Cảm giác bị lạnh và cần sưởi ấm.
C. Sự mệt mỏi sau khi thực hiện hành động.
D. Cảm giác bối rối vì làm phiền người khác.
17. Nếu một bạn nhỏ chia sẻ về việc tham gia một cuộc thi và cảm thấy hồi hộp như có bướm bay trong bụng, thì đây là cách diễn đạt gì?
A. Sử dụng hình ảnh so sánh (ẩn dụ) để miêu tả cảm xúc.
B. Nói sai sự thật về cảm giác của mình.
C. Miêu tả một hiện tượng vật lý có thật.
D. Sử dụng ngôn ngữ quá khoa học.
18. Một trải nghiệm đáng nhớ về việc đối mặt với nỗi sợ hãi sẽ trở nên ý nghĩa hơn nếu người kể làm rõ điều gì?
A. Cách họ đã dũng cảm vượt qua nỗi sợ đó và cảm giác sau khi thành công.
B. Nỗi sợ đó lớn đến mức nào và không bao giờ có thể vượt qua.
C. Chỉ tập trung vào việc nỗi sợ đó đã ảnh hưởng tiêu cực như thế nào.
D. Nỗi sợ đó là hoàn toàn vô lý và không có cơ sở.
19. Nếu được yêu cầu chọn một từ để miêu tả cảm giác khi hoàn thành một thử thách khó khăn trong bài học, từ nào phù hợp nhất?
A. Thỏa mãn.
B. Buồn bã.
C. Chán nản.
D. Bình thường.
20. Nếu một bạn kể về việc tham gia một hoạt động tập thể và cảm thấy hòa mình vào dòng chảy chung, thì điều này ám chỉ điều gì?
A. Cảm giác gắn kết, đồng lòng và cùng nhau thực hiện mục tiêu.
B. Cảm giác bị cuốn đi và mất phương hướng.
C. Cảm giác tách biệt và không thuộc về nhóm.
D. Cảm giác mệt mỏi vì phải di chuyển nhiều.
21. Trong bài Trải nghiệm đáng nhớ, nhân vật tôi đã có những cảm xúc gì khi lần đầu tiên được tham gia một hoạt động tập thể?
A. Lo lắng, hồi hộp nhưng cũng xen lẫn sự hào hứng, mong chờ.
B. Buồn bã và thất vọng vì không được làm quen với ai.
C. Tự tin thái quá và có phần kiêu ngạo.
D. Chán nản và không muốn tham gia bất kỳ hoạt động nào.
22. Khi kể về một trải nghiệm đáng nhớ, việc sử dụng các từ ngữ miêu tả cảm xúc (ví dụ: vui mừng, xúc động, bỡ ngỡ) giúp ích gì cho người nghe?
A. Giúp người nghe hiểu rõ hơn về tâm trạng và cảm nhận của người kể.
B. Làm cho câu chuyện trở nên dài dòng và khó hiểu hơn.
C. Chỉ làm tăng thêm sự phức tạp cho câu chuyện.
D. Không có tác dụng gì đặc biệt.
23. Trong hoạt động nói và nghe, vai trò của người nghe là gì khi bạn đang chia sẻ một trải nghiệm đáng nhớ?
A. Lắng nghe chăm chú, thể hiện sự quan tâm và đưa ra phản hồi mang tính xây dựng.
B. Chỉ chờ đợi đến lượt mình nói.
C. Tìm ra lỗi sai trong câu chuyện của người khác.
D. Đưa ra lời khuyên khi chưa được hỏi.
24. Khi kể về một trải nghiệm đáng nhớ có liên quan đến một sự kiện bất ngờ, điều quan trọng là phải làm rõ yếu tố nào?
A. Sự bất ngờ của sự kiện và phản ứng ban đầu của người kể.
B. Luôn giữ thái độ bình tĩnh trước mọi tình huống.
C. Tất cả mọi người đều dự đoán trước sự kiện đó.
D. Sự kiện đó là hoàn toàn bình thường và không có gì đáng nói.
25. Khi chia sẻ một trải nghiệm đáng nhớ về việc học một kỹ năng mới (ví dụ: đi xe đạp), điều gì làm cho người nghe cảm thấy sự tiến bộ của người kể?
A. Miêu tả rõ ràng sự vụng về ban đầu và quá trình luyện tập để thành thạo.
B. Chỉ nói về việc đã biết đi xe đạp mà không đề cập đến quá trình.
C. So sánh bản thân với người khác một cách tiêu cực.
D. Tập trung vào những lần vấp ngã mà không nói về kết quả.
