Trắc nghiệm Kết nối Tiếng việt 4 bài 11 Viết: Viết bài văn thuật lại một sự việc

1. Trong một bài văn thuật lại sự việc, phần mở bài có vai trò gì?

A. Giới thiệu chung về sự việc đã xảy ra, thời gian, địa điểm và những người liên quan, Kết luận Lý giải.

B. Tóm tắt toàn bộ nội dung bài viết để người đọc nắm bắt nhanh.

C. Nêu lên suy nghĩ, cảm xúc cá nhân của người viết về sự việc.

D. Đưa ra bài học rút ra từ sự việc đó.

2. Chọn câu văn thể hiện rõ nhất việc sử dụng từ ngữ miêu tả chi tiết trong bài văn thuật lại sự việc:

A. Trong vườn, những bông hoa hồng nhung đỏ thắm đang khoe sắc dưới ánh nắng ban mai, tỏa hương thơm ngào ngạt, Kết luận Lý giải.

B. Có rất nhiều hoa trong vườn.

C. Hoa hồng đẹp lắm.

D. Vườn hoa rất nhiều màu sắc.

3. Khi thuật lại một sự việc có yếu tố bất ngờ xảy ra, người viết nên làm gì để tăng sự hấp dẫn?

A. Dự báo trước một chút, miêu tả sự thay đổi đột ngột và phản ứng của nhân vật, Kết luận Lý giải.

B. Kể lại một cách đều đều, không nhấn mạnh vào yếu tố bất ngờ.

C. Chỉ tập trung vào sự việc diễn ra sau đó mà bỏ qua yếu tố bất ngờ.

D. Làm cho yếu tố bất ngờ trở nên khó hiểu.

4. Câu nào sau đây diễn đạt sai về cách thuật lại một sự việc?

A. Thuật lại sự việc đã xảy ra tại trường em vào ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.

B. Thuật lại một kỷ niệm đẹp với người bạn thân.

C. Thuật lại kế hoạch cho chuyến du lịch sắp tới của gia đình, Kết luận Lý giải.

D. Thuật lại một lần em giúp đỡ người bị nạn trên đường.

5. Yếu tố thời gian trong bài văn thuật lại sự việc có vai trò gì?

A. Giúp người đọc nắm được diễn biến sự việc diễn ra khi nào, theo thứ tự nào, Kết luận Lý giải.

B. Chỉ dùng để làm bài văn dài hơn.

C. Không thực sự quan trọng nếu sự việc diễn ra nhanh.

D. Chỉ cần nêu thời gian xảy ra sự việc một lần duy nhất.

6. Khi kể lại một sự việc, việc sử dụng ngôi thứ nhất (tôi, em) có ý nghĩa gì?

A. Tạo cảm giác gần gũi, chân thực, thể hiện trực tiếp vai trò và cảm xúc của người viết, Kết luận Lý giải.

B. Làm cho câu chuyện trở nên khách quan hơn.

C. Giúp người đọc không biết ai là người kể chuyện.

D. Tăng tính trang trọng và lịch sự cho bài viết.

7. Câu nào sau đây thể hiện đúng yêu cầu về trình tự khi thuật lại sự việc?

A. Sau khi tan học, em về nhà, rồi em ăn cơm, sau đó em làm bài tập về nhà, Kết luận Lý giải.

B. Em ăn cơm, rồi làm bài tập về nhà, sau đó em về nhà sau khi tan học.

C. Em về nhà, rồi ăn cơm, rồi em làm bài tập về nhà, không nhất thiết phải theo thứ tự này.

D. Em làm bài tập về nhà, rồi về nhà, rồi em ăn cơm.

8. Trong bài văn thuật lại một sự việc, việc sử dụng các trạng ngữ chỉ thời gian (ví dụ: sáng hôm ấy, chiều hôm qua) có tác dụng gì?

A. Giúp xác định rõ mốc thời gian của các sự kiện, làm cho mạch kể rõ ràng, mạch lạc, Kết luận Lý giải.

B. Làm cho câu văn thêm dài dòng và khó hiểu.

C. Chỉ cần thiết khi thuật lại các sự kiện lịch sử quan trọng.

D. Tạo sự mơ hồ về thời gian để người đọc tự suy đoán.

9. Để bài văn thuật lại một sự kiện quan trọng, ví dụ Ngày hội đọc sách của trường, người viết nên làm gì để nhấn mạnh tầm quan trọng của sự kiện?

A. Nêu bật mục đích, ý nghĩa của ngày hội và những hoạt động chính, sôi nổi, Kết luận Lý giải.

B. Chỉ kể lại một cách chung chung về việc mọi người đến đọc sách.

C. Tập trung vào những vấn đề nhỏ nhặt không liên quan đến mục đích chính.

D. So sánh ngày hội này với các ngày hội khác của trường.

10. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một bước cơ bản khi viết bài văn thuật lại một sự việc?

A. Lập dàn ý chi tiết cho bài viết, bao gồm mở bài, thân bài và kết bài, Kết luận Lý giải.

B. Xác định rõ sự việc cần thuật lại và các chi tiết quan trọng liên quan.

C. Tự bịa ra các tình tiết hoặc thêm bớt thông tin không có thật để bài viết hấp dẫn hơn.

D. Sắp xếp các sự việc theo một trình tự hợp lý, thường là trình tự thời gian.

11. Phần thân bài của bài văn thuật lại sự việc có nhiệm vụ chính là gì?

A. Kể lại diễn biến của sự việc một cách chi tiết, lần lượt theo trình tự thời gian, Kết luận Lý giải.

B. Phân tích nguyên nhân sâu xa dẫn đến sự việc.

C. Đưa ra các giải pháp để giải quyết vấn đề tương tự trong tương lai.

D. So sánh sự việc này với các sự việc khác đã từng xảy ra.

12. Để bài văn thuật lại một kỷ niệm đáng nhớ, người viết nên tập trung vào điều gì?

A. Những cảm xúc, suy nghĩ và bài học mà kỷ niệm đó mang lại, Kết luận Lý giải.

B. Chỉ kể lại các sự kiện xảy ra một cách khô khan.

C. Miêu tả chi tiết về địa điểm nhưng không nói về cảm xúc.

D. Kể lại những chi tiết vụn vặt không liên quan đến kỷ niệm chính.

13. Khi thuật lại một cuộc trò chuyện, người viết cần chú ý điều gì?

A. Nêu rõ ai nói gì, nội dung chính của cuộc trò chuyện, có thể dùng lời dẫn trực tiếp hoặc gián tiếp, Kết luận Lý giải.

B. Chỉ ghi lại những câu nói quan trọng nhất mà bỏ qua các câu nói phụ.

C. Tập trung vào việc miêu tả cử chỉ, hành động của người nói mà không cần ghi lại lời thoại.

D. Chỉ ghi lại lời nói của một người để tránh nhầm lẫn.

14. Đâu là cách mở đầu phù hợp nhất cho bài văn thuật lại sự việc Buổi lao động trồng cây đầu xuân?

A. Sáng nay, lớp em đã tham gia buổi lao động trồng cây đầy ý nghĩa trên sân trường, Kết luận Lý giải.

B. Em rất thích trồng cây.

C. Trồng cây rất tốt cho môi trường.

D. Kế hoạch trồng cây của trường em đã được triển khai.

15. Khi thuật lại một sự kiện thể thao, người viết nên tập trung vào những chi tiết nào?

A. Diễn biến chính của trận đấu, các pha bóng, bàn thắng, cảm xúc của cầu thủ và khán giả, Kết luận Lý giải.

B. Chỉ miêu tả trang phục của các vận động viên.

C. Kể chi tiết về quá trình chuẩn bị trước trận đấu mà không nói về diễn biến chính.

D. Phân tích sâu về chiến thuật của từng đội mà không cần kể diễn biến.

16. Câu nào sau đây thể hiện sự thay đổi trong cấu trúc câu để làm bài văn thuật lại sự việc thêm phong phú?

A. Sáng hôm ấy, khi mặt trời vừa ló dạng, em cùng bố mẹ đã lên đường đi thăm ông bà. Trên đường đi, cảnh vật hai bên thật thanh bình, Kết luận Lý giải.

B. Sáng hôm ấy, em cùng bố mẹ lên đường đi thăm ông bà. Cảnh vật hai bên thật thanh bình.

C. Em cùng bố mẹ lên đường đi thăm ông bà sáng hôm ấy. Cảnh vật hai bên thật thanh bình.

D. Sáng hôm ấy, em cùng bố mẹ lên đường đi thăm ông bà. Cảnh vật hai bên thật thanh bình, em thấy rất vui.

17. Câu nào sau đây là ví dụ về việc sử dụng câu hỏi tu từ trong bài văn thuật lại sự việc để tăng tính biểu cảm?

A. Khi nhìn thấy cảnh tượng đó, em tự hỏi: Liệu mọi chuyện có thể thay đổi không?, Kết luận Lý giải.

B. Trận đấu đã kết thúc.

C. Mọi người đều rất vui vẻ.

D. Em đã làm bài tập về nhà.

18. Khi thuật lại một sự việc, việc sử dụng các từ ngữ miêu tả, gợi tả, gợi cảm có tác dụng gì?

A. Giúp cho bài viết sinh động, hấp dẫn, thể hiện rõ cảm xúc của người viết, Kết luận Lý giải.

B. Làm cho bài viết dài hơn nhưng không làm tăng tính hấp dẫn.

C. Chỉ cần thiết khi thuật lại các sự kiện lịch sử quan trọng.

D. Làm phức tạp hóa vấn đề, khiến người đọc khó hiểu hơn.

19. Khi thuật lại một sự kiện có nhiều người tham gia, người viết nên làm gì để tránh nhầm lẫn?

A. Gọi tên rõ ràng từng người hoặc nhóm người khi nhắc đến hành động, lời nói của họ, Kết luận Lý giải.

B. Chỉ gọi chung chung là mọi người để đơn giản hóa.

C. Tập trung vào hành động của một người duy nhất.

D. Bỏ qua việc miêu tả hành động của các nhân vật phụ.

20. Sự việc nào sau đây ít phù hợp nhất để viết thành bài văn thuật lại?

A. Trận chung kết bóng đá của trường.

B. Một ngày em đi học bình thường, không có gì đặc biệt, Kết luận Lý giải.

C. Buổi biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam.

D. Lần đầu tiên em đi cắm trại cùng gia đình.

21. Khi viết bài văn thuật lại một sự việc, việc sử dụng các từ ngữ chỉ hoạt động, hành động (ví dụ: chạy, nhảy, nói, cười) có vai trò gì?

A. Giúp người đọc hình dung rõ ràng hành động của các nhân vật trong sự việc, làm cho câu chuyện trở nên sinh động, Kết luận Lý giải.

B. Làm cho bài viết chỉ tập trung vào hành động mà thiếu yếu tố cảm xúc.

C. Chỉ cần thiết khi viết về các sự kiện thể thao.

D. Làm cho bài viết trở nên phức tạp và khó hiểu.

22. Việc thêm vào các chi tiết miêu tả cảm xúc của nhân vật (ví dụ: vui mừng, lo lắng, hồi hộp) trong bài văn thuật lại sự việc giúp ích gì?

A. Làm cho nhân vật trở nên sống động, gần gũi hơn và giúp người đọc đồng cảm với họ, Kết luận Lý giải.

B. Chỉ làm cho bài viết dài hơn mà không có ý nghĩa gì.

C. Làm cho sự việc trở nên quá bi lụy hoặc quá vui vẻ.

D. Không cần thiết vì chỉ cần kể lại sự việc đã xảy ra.

23. Để bài văn thuật lại sự việc thêm sinh động, người viết nên chú ý điều gì khi miêu tả?

A. Miêu tả chi tiết về cảnh vật, âm thanh, mùi vị và hành động của mọi người, Kết luận Lý giải.

B. Chỉ miêu tả những gì người viết nhìn thấy.

C. Miêu tả chung chung, không đi vào chi tiết để tiết kiệm thời gian.

D. Tập trung miêu tả suy nghĩ của bản thân là chính.

24. Để thuật lại một sự việc, trình tự các sự việc trong bài viết cần đảm bảo yếu tố nào là quan trọng nhất?

A. Trình bày sự việc theo thứ tự thời gian diễn ra, đảm bảo tính logic, dễ theo dõi, Kết luận Lý giải.

B. Trình bày sự việc theo thứ tự ngẫu nhiên để tạo sự bất ngờ cho người đọc.

C. Trình bày sự việc theo thứ tự quan trọng tăng dần để tạo cao trào.

D. Trình bày sự việc theo thứ tự cảm xúc của người viết, không cần quan tâm đến thời gian.

25. Kết bài của bài văn thuật lại sự việc thường làm gì?

A. Nêu cảm nghĩ của bản thân về sự việc hoặc rút ra bài học kinh nghiệm, Kết luận Lý giải.

B. Kể thêm những chi tiết phụ không liên quan đến sự việc chính.

C. Chỉ đơn giản là kết thúc câu chuyện mà không cần thêm thông tin gì.

D. Mở rộng vấn đề ra các sự việc khác có liên quan.