Trắc nghiệm Ngữ văn 12 Kết nối tri thức bài 8 Văn bản 2: Giáo dục khai phóng ở Việt Nam nhìn từ Đông Kinh Nghĩa Thục (Nguyễn Nam)

1. Tại sao Đông Kinh Nghĩa Thục lại có ảnh hưởng lớn đến giới trí thức và thanh niên yêu nước thời bấy giờ?

A. Vì trường có đội ngũ giáo viên người Pháp giỏi.

B. Vì chương trình học bám sát yêu cầu của chính quyền thực dân.

C. Vì trường cung cấp kiến thức mới, khơi dậy tinh thần yêu nước và ý thức dân tộc.

D. Vì trường có cơ sở vật chất hiện đại nhất Đông Nam Á lúc bấy giờ.

2. Theo văn bản, thái độ của các sĩ phu sáng lập Đông Kinh Nghĩa Thục đối với khoa học phương Tây là gì?

A. Coi thường và bác bỏ hoàn toàn.

B. Chủ động tiếp thu, chọn lọc để phục vụ công cuộc canh tân đất nước.

C. Chỉ tiếp thu những gì phù hợp với Nho giáo.

D. Xem đó là những kiến thức nguy hiểm, cần tránh xa.

3. Mục đích chính của việc thành lập các lớp dạy miễn phí tại Đông Kinh Nghĩa Thục là gì?

A. Tạo điều kiện cho con em giới quý tộc được học tập.

B. Thu hút sự quan tâm của đông đảo người dân, lan tỏa tư tưởng mới.

C. Giảm tải cho các trường học truyền thống của triều đình.

D. Phục vụ mục đích tuyên truyền cho chính quyền thực dân Pháp.

4. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm nổi bật của phương pháp giáo dục tại Đông Kinh Nghĩa Thục?

A. Sử dụng tiếng Việt là ngôn ngữ giảng dạy chính.

B. Tập trung vào các môn khoa học tự nhiên và xã hội hiện đại.

C. Khuyến khích học sinh tự học, thảo luận và phản biện.

D. Nhấn mạnh việc học thuộc lòng các kinh sách cổ Hán văn.

5. Theo bài viết, mối quan hệ giữa giáo dục và sự thay đổi xã hội trong phong trào Đông Kinh Nghĩa Thục được thể hiện như thế nào?

A. Giáo dục là yếu tố thụ động, chỉ phản ánh sự thay đổi xã hội.

B. Giáo dục là động lực quan trọng, góp phần thúc đẩy sự thay đổi tư tưởng và xã hội.

C. Sự thay đổi xã hội không liên quan mật thiết đến giáo dục.

D. Giáo dục chỉ có vai trò duy trì trật tự xã hội hiện có.

6. Khái niệm giáo dục khai phóng mà văn bản đề cập đến có thể hiểu là gì trong bối cảnh Đông Kinh Nghĩa Thục?

A. Giáo dục chỉ dành cho giới thượng lưu, quý tộc.

B. Giáo dục chú trọng phát triển toàn diện con người, khai mở tư duy, tri thức mới.

C. Giáo dục mang nặng tính tuyên truyền, giáo điều.

D. Giáo dục chỉ tập trung vào các kỹ năng thực hành, phục vụ lao động.

7. Đông Kinh Nghĩa Thục đã đóng góp vào việc hình thành tầng lớp trí thức mới ở Việt Nam như thế nào?

A. Đào tạo ra những người trung thành với chính quyền thực dân.

B. Trang bị cho họ kiến thức khoa học, tư tưởng tiến bộ và lòng yêu nước.

C. Chỉ đào tạo những người làm nghề thủ công.

D. Hạn chế sự phát triển của họ sau khi tốt nghiệp.

8. Yếu tố nào sau đây có thể được coi là hạt mầm cho giáo dục khai phóng theo tinh thần của Đông Kinh Nghĩa Thục?

A. Việc học thuộc lòng các bài kinh Phật.

B. Sự khuyến khích đối thoại, tranh luận và tư duy phản biện.

C. Việc chỉ tập trung vào học kỹ năng làm quan.

D. Sự duy trì các lễ nghi, phong tục cổ xưa.

9. Sự ra đời của Đông Kinh Nghĩa Thục phản ánh điều gì về tư duy của các sĩ phu yêu nước đầu thế kỷ XX?

A. Họ tin rằng chỉ có đấu tranh vũ trang mới giải phóng được dân tộc.

B. Họ nhận thức rõ tầm quan trọng của giáo dục, khoa học để cứu nước.

C. Họ muốn bảo tồn nguyên vẹn nền giáo dục Nho học.

D. Họ trông chờ vào sự giúp đỡ của các cường quốc bên ngoài.

10. Theo Nguyễn Nam, giáo dục khai phóng ở Việt Nam thời Đông Kinh Nghĩa Thục có điểm gì khác biệt so với khái niệm giáo dục khai phóng ở phương Tây cùng thời?

A. Giáo dục khai phóng ở Việt Nam nặng về yếu tố chính trị, cách mạng.

B. Giáo dục khai phóng ở Việt Nam chỉ tập trung vào khoa học tự nhiên.

C. Giáo dục khai phóng ở Việt Nam hoàn toàn tương đồng với phương Tây.

D. Giáo dục khai phóng ở Việt Nam chỉ mang tính hình thức.

11. Theo văn bản, yếu tố nào của giáo dục khai phóng đã góp phần tạo nên sự khác biệt và thu hút của Đông Kinh Nghĩa Thục?

A. Sự quy củ, kỷ luật nghiêm ngặt của trường học.

B. Việc giảng dạy các môn học mang tính ứng dụng cao vào đời sống.

C. Sự kết hợp giữa lý luận hàn lâm và thực hành.

D. Sự đảm bảo về việc làm sau khi tốt nghiệp.

12. Trong bối cảnh lịch sử đầu thế kỷ XX, việc thành lập Đông Kinh Nghĩa Thục có ý nghĩa như thế nào đối với nền giáo dục Việt Nam?

A. Đánh dấu sự trở lại của nền giáo dục Nho học truyền thống.

B. Là tiền đề cho sự hình thành các trường đại học công lập theo mô hình phương Tây.

C. Mở ra một phương thức giáo dục mới, khai phóng, hướng tới khoa học và thực tiễn.

D. Chỉ tập trung vào việc đào tạo quan lại cho bộ máy chính quyền thực dân.

13. Phong trào Đông Kinh Nghĩa Thục đã góp phần quan trọng như thế nào vào sự phát triển của tư tưởng yêu nước cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX?

A. Củng cố tư tưởng phục tùng, trung thành với triều đình.

B. Thúc đẩy sự lan tỏa của tư tưởng dân chủ, khai phóng và ý thức dân tộc.

C. Chỉ tập trung vào việc cải cách hệ thống thi cử, khoa bảng.

D. Hạn chế sự tiếp xúc với các luồng tư tưởng bên ngoài.

14. Tác giả Nguyễn Nam khi phân tích Giáo dục khai phóng ở Việt Nam nhìn từ Đông Kinh Nghĩa Thục muốn nhấn mạnh điều gì về sự khác biệt so với nền giáo dục truyền thống?

A. Chuyển từ thi cử Hán học sang thi cử Pháp văn.

B. Chuyển từ giáo dục chủ yếu dựa vào kinh sách sang giáo dục khoa học, thực tiễn.

C. Chuyển từ giáo dục miễn phí sang giáo dục có học phí.

D. Chuyển từ giáo dục cộng đồng sang giáo dục cá nhân.

15. Câu nói Muốn sang thì bắc cầu kiều, muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy trong văn bản liên quan đến khía cạnh nào của giáo dục khai phóng?

A. Tầm quan trọng của việc xây dựng cơ sở vật chất cho trường học.

B. Vai trò của người thầy trong việc truyền đạt kiến thức và khơi gợi hứng thú học tập.

C. Sự cần thiết của việc đầu tư tài chính cho giáo dục.

D. Mối quan hệ giữa học sinh và phụ huynh trong quá trình học tập.

16. Theo văn bản Giáo dục khai phóng ở Việt Nam nhìn từ Đông Kinh Nghĩa Thục, động lực nào được xem là yếu tố cốt lõi thúc đẩy phong trào Đông Kinh Nghĩa Thục?

A. Mong muốn thay đổi cơ cấu kinh tế để phát triển đất nước.

B. Sự thôi thúc từ các sĩ phu yêu nước muốn trang bị kiến thức mới cho thế hệ trẻ.

C. Áp lực từ các nước phương Tây về việc cải cách giáo dục.

D. Nhu cầu khôi phục các giá trị văn hóa truyền thống bị mai một.

17. Phong trào Đông Kinh Nghĩa Thục đã thể hiện sự chuyển biến gì trong tư tưởng của người Việt về giáo dục?

A. Chuyển từ giáo dục phục vụ cá nhân sang phục vụ nhà nước.

B. Chuyển từ giáo dục chỉ để thi cử sang giáo dục để khai hóa dân trí, cứu nước.

C. Chuyển từ giáo dục đại trà sang giáo dục chuyên sâu.

D. Chuyển từ giáo dục thực hành sang giáo dục lý thuyết.

18. Theo văn bản, yếu tố nào khiến phong trào Đông Kinh Nghĩa Thục trở thành một biểu tượng của giáo dục khai phóng?

A. Sự ủng hộ hoàn toàn của chính quyền thực dân.

B. Việc chỉ dạy các môn học truyền thống.

C. Tính tiên phong trong việc tiếp thu và truyền bá tri thức mới, đổi mới phương pháp giáo dục.

D. Sự kế thừa nguyên vẹn mô hình giáo dục Nho học.

19. Đông Kinh Nghĩa Thục đã có tác động như thế nào đến việc sử dụng chữ Quốc ngữ?

A. Chỉ dạy chữ Hán và chữ Pháp.

B. Không đề cập đến chữ Quốc ngữ.

C. Góp phần thúc đẩy việc sử dụng và phổ biến chữ Quốc ngữ trong giáo dục.

D. Xem chữ Quốc ngữ là ngoại lai, cần loại bỏ.

20. Tác động của Đông Kinh Nghĩa Thục đến việc hình thành ý thức về một nền giáo dục quốc dân là gì?

A. Củng cố quan điểm giáo dục chỉ dành cho một bộ phận nhỏ trong xã hội.

B. Khẳng định vai trò của giáo dục trong việc xây dựng một quốc gia độc lập, tự cường.

C. Cho thấy giáo dục thuộc phạm vi quản lý của triều đình.

D. Đề cao vai trò của giáo dục truyền thống Hán học.

21. Tác giả Nguyễn Nam nhấn mạnh yếu tố nào khi bàn về sự ảnh hưởng của Đông Kinh Nghĩa Thục đến tư tưởng xã hội?

A. Sự ảnh hưởng chủ yếu về mặt kỹ thuật, công nghệ.

B. Sự ảnh hưởng về tư tưởng, phương pháp tư duy và ý thức cộng đồng.

C. Sự ảnh hưởng về mặt tổ chức chính trị, cách mạng.

D. Sự ảnh hưởng về mặt văn học, nghệ thuật.

22. Đông Kinh Nghĩa Thục được xem là một phong trào giáo dục có tính chất khai phóng vì nó đã?

A. Du nhập hoàn toàn mô hình giáo dục của Pháp vào Việt Nam.

B. Tái hiện lại mô hình giáo dục của các trường tư thục thời xưa.

C. Đề cao việc tự do tư tưởng, khuyến khích sáng tạo và phê phán.

D. Chỉ tập trung vào việc đào tạo cán bộ lãnh đạo cho phong trào cách mạng.

23. Tên gọi Đông Kinh Nghĩa Thục gợi lên ý nghĩa gì về mục đích của trường?

A. Chỉ là một ngôi trường dạy nghề.

B. Mang ý nghĩa Trường học vì nghĩa lớn, đặt tại Kinh đô Thăng Long xưa.

C. Là nơi đào tạo binh sĩ cho quân đội.

D. Là nơi nghiên cứu về lịch sử Đông Kinh cổ.

24. Việc Đông Kinh Nghĩa Thục sử dụng tiếng Việt làm ngôn ngữ chính trong giảng dạy có ý nghĩa gì?

A. Nhằm đáp ứng yêu cầu của chính quyền thực dân Pháp.

B. Để phân biệt với các trường dạy tiếng Pháp.

C. Khẳng định giá trị của tiếng mẹ đẻ, phục vụ công cuộc khai hóa tư tưởng dân tộc.

D. Giúp học sinh dễ dàng tiếp cận các văn bản khoa học bằng tiếng Pháp.

25. Yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất tinh thần khai phóng trong hoạt động của Đông Kinh Nghĩa Thục?

A. Việc tổ chức các buổi diễn thuyết công khai về thời sự.

B. Việc soạn thảo sách giáo khoa theo quy định của nhà nước.

C. Việc học thuộc lòng các văn bản pháp luật.

D. Việc duy trì các hoạt động tín ngưỡng truyền thống.