Đề 5 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Tâm lý học phát triển

1. Điều gì là mục tiêu chính của Tâm lý học phát triển?

A. Nghiên cứu các rối loạn tâm thần ở trẻ em.

B. Mô tả và giải thích sự thay đổi và ổn định trong suốt vòng đời.

C. Phát triển các liệu pháp tâm lý cho người lớn.

D. Phân tích ảnh hưởng của xã hội lên hành vi con người.

2. Trong nghiên cứu phát triển, thiết kế nghiên cứu theo chiều dọc (longitudinal) có ưu điểm chính nào?

A. Tiết kiệm chi phí và thời gian.

B. Cho phép nghiên cứu sự thay đổi cá nhân theo thời gian.

C. Tránh được vấn đề hiệu ứng когорт.

D. Dễ dàng thu thập dữ liệu từ một số lượng lớn người tham gia.

3. Erik Erikson cho rằng khủng hoảng tâm lý xã hội chính trong giai đoạn tuổi vị thành niên là gì?

A. Tự chủ so với Xấu hổ và nghi ngờ

B. Sáng kiến so với Tội lỗi

C. Năng lực so với Cảm giác thua kém

D. Đồng nhất bản sắc so với Mơ hồ vai trò

4. Sự phát triển ngôn ngữ ở trẻ em thường tuân theo trình tự nào?

A. Từ đơn → Câu hoàn chỉnh → Bập bẹ

B. Bập bẹ → Từ đơn → Câu hoàn chỉnh

C. Câu hoàn chỉnh → Từ đơn → Bập bẹ

D. Bập bẹ → Câu hoàn chỉnh → Từ đơn

5. Quá trình `đồng hóa′ (assimilation) trong lý thuyết của Piaget đề cập đến điều gì?

A. Thay đổi cấu trúc nhận thức hiện có để phù hợp với thông tin mới.

B. Sử dụng cấu trúc nhận thức hiện có để diễn giải thông tin mới.

C. Loại bỏ hoàn toàn cấu trúc nhận thức cũ.

D. Cân bằng giữa đồng hóa và điều ứng.

6. Hiện tượng `khủng hoảng tuổi trung niên′ (midlife crisis) thường liên quan đến giai đoạn nào trong lý thuyết của Erikson?

A. Thân mật so với Cô lập

B. Sinh sản so với Trì trệ

C. Toàn vẹn so với Tuyệt vọng

D. Năng suất so với Cảm giác tội lỗi

7. Kiểu gắn bó nào được Mary Ainsworth mô tả là đặc trưng bởi sự lo lắng, bám víu và khó chịu khi xa cách nhưng lại kháng cự khi người chăm sóc quay trở lại?

A. Gắn bó an toàn

B. Gắn bó né tránh

C. Gắn bó lo âu - kháng cự

D. Gắn bó mất phương hướng

8. Khái niệm `cố định′ trong lý thuyết của Freud liên quan đến điều gì?

A. Sự phát triển vượt trội ở một giai đoạn tâm lý tính dục.

B. Sự trì trệ phát triển do xung đột không được giải quyết ở một giai đoạn.

C. Sự chuyển đổi thành công giữa các giai đoạn phát triển.

D. Sự suy giảm chức năng nhận thức ở tuổi già.

9. Yếu tố nào KHÔNG được coi là ảnh hưởng chính đến sự phát triển?

A. Di truyền

B. Môi trường

C. Văn hóa

D. Tử vi

10. Điều gì KHÔNG phải là một loại phong cách nuôi dạy con cái được Diana Baumrind xác định?

A. Nuôi dạy độc đoán

B. Nuôi dạy dễ dãi

C. Nuôi dạy bỏ bê

D. Nuôi dạy cạnh tranh

11. Điều gì KHÔNG phải là một yếu tố chính của chức năng điều hành (executive function)?

A. Trí nhớ làm việc

B. Kiểm soát ức chế

C. Tính linh hoạt nhận thức

D. Khả năng vận động thô

12. Khái niệm `vùng phát triển gần nhất′ (ZPD) được liên kết chặt chẽ với lý thuyết của nhà tâm lý học nào?

A. Jean Piaget

B. Erik Erikson

C. Lev Vygotsky

D. B.F. Skinner

13. Theo quan điểm học tập xã hội của Albert Bandura, quá trình nào đóng vai trò quan trọng nhất trong việc trẻ em học các hành vi mới?

A. Thử và sai

B. Điều kiện hóa cổ điển

C. Điều kiện hóa công cụ

D. Quan sát và bắt chước

14. Trong lý thuyết của Piaget, giai đoạn nào đặc trưng bởi sự phát triển của tư duy trừu tượng và khả năng suy luận giả thuyết?

A. Giai đoạn cảm giác vận động

B. Giai đoạn tiền thao tác

C. Giai đoạn thao tác cụ thể

D. Giai đoạn thao tác hình thức

15. Giai đoạn `khủng hoảng tuổi lên ba′ thường liên quan đến giai đoạn nào trong lý thuyết của Erikson?

A. Tin tưởng so với Nghi ngờ

B. Tự chủ so với Xấu hổ và nghi ngờ

C. Sáng kiến so với Tội lỗi

D. Năng lực so với Cảm giác thua kém

16. Loại trí thông minh nào được Howard Gardner mô tả là khả năng hiểu và tương tác hiệu quả với người khác?

A. Trí thông minh logic - toán học

B. Trí thông minh ngôn ngữ

C. Trí thông minh nội tâm

D. Trí thông minh tương tác cá nhân

17. Điều gì KHÔNG phải là một đặc điểm chính của tư duy tiền thao tác theo Piaget?

A. Tính duy tâm

B. Tính trung tâm

C. Tính bảo tồn

D. Tư duy biểu tượng

18. Ảnh hưởng của `đồng đẳng′ (peer) trở nên đặc biệt quan trọng trong giai đoạn phát triển nào?

A. Giai đoạn sơ sinh

B. Tuổi ấu thơ

C. Tuổi vị thành niên

D. Tuổi trưởng thành

19. Giai đoạn nào trong lý thuyết của Erikson tập trung vào việc trẻ em học cách làm chủ các kỹ năng và cảm thấy tự tin vào khả năng của mình?

A. Tự chủ so với Xấu hổ và nghi ngờ

B. Sáng kiến so với Tội lỗi

C. Năng lực so với Cảm giác thua kém

D. Đồng nhất bản sắc so với Mơ hồ vai trò

20. Trong nghiên cứu về sự phát triển đạo đức, tình huống `tình huống khó xử Heinz′ thường được sử dụng để làm gì?

A. Đánh giá trí thông minh cảm xúc.

B. Đánh giá giai đoạn phát triển nhận thức theo Piaget.

C. Đánh giá giai đoạn phát triển đạo đức theo Kohlberg.

D. Đánh giá kiểu gắn bó.

21. Khái niệm `bản sắc giới′ (gender identity) đề cập đến điều gì?

A. Vai trò xã hội được gán cho giới tính.

B. Sự hấp dẫn tình dục của một người.

C. Cảm nhận nội tại của một người về giới tính của chính mình.

D. Đặc điểm sinh học xác định giới tính.

22. Trong lý thuyết của Piaget, `tính bảo tồn′ (conservation) đạt được ở giai đoạn nào?

A. Giai đoạn cảm giác vận động

B. Giai đoạn tiền thao tác

C. Giai đoạn thao tác cụ thể

D. Giai đoạn thao tác hình thức

23. Điều gì mô tả tốt nhất `tính dẻo′ (plasticity) của não bộ trong phát triển?

A. Khả năng não bộ tự sửa chữa sau tổn thương.

B. Khả năng não bộ thay đổi cấu trúc và chức năng do kinh nghiệm.

C. Sự ổn định của các kết nối thần kinh từ khi sinh ra.

D. Sự suy giảm không thể tránh khỏi của chức năng não bộ theo tuổi tác.

24. Trong lý thuyết của Vygotsky, `giàn giáo′ (scaffolding) đề cập đến điều gì?

A. Quá trình trẻ tự khám phá thế giới.

B. Sự hỗ trợ tạm thời được cung cấp để giúp trẻ hoàn thành nhiệm vụ trong ZPD.

C. Giai đoạn phát triển nhận thức đầu tiên.

D. Sự ảnh hưởng của di truyền lên phát triển.

25. Trong giai đoạn `toàn vẹn so với tuyệt vọng′ của Erikson, người lớn tuổi thường tập trung vào điều gì?

A. Xây dựng sự nghiệp thành công.

B. Nuôi dạy con cái.

C. Suy ngẫm về cuộc đời đã qua và chấp nhận cái chết.

D. Tìm kiếm sự thân mật và các mối quan hệ gần gũi.

26. Điều gì KHÔNG phải là một lĩnh vực chính của sự phát triển trong tâm lý học phát triển?

A. Phát triển thể chất

B. Phát triển nhận thức

C. Phát triển cảm xúc xã hội

D. Phát triển kinh tế

27. Thuật ngữ `định hướng giới tính′ đề cập đến điều gì?

A. Bản dạng giới của một người.

B. Vai trò giới mà một người thể hiện.

C. Sự hấp dẫn tình cảm, lãng mạn và∕hoặc tình dục của một người đối với người khác.

D. Hành vi tình dục của một người.

28. Trong lý thuyết phát triển đạo đức của Kohlberg, mức độ đạo đức `tiền quy ước′ (preconventional) tập trung vào điều gì?

A. Tuân thủ các quy tắc và luật lệ xã hội.

B. Nguyên tắc đạo đức phổ quát.

C. Hậu quả trực tiếp của hành động đối với bản thân.

D. Kỳ vọng của xã hội và gia đình.

29. Yếu tố nào đóng vai trò quan trọng nhất trong sự phát triển thể chất ở giai đoạn sơ sinh?

A. Tương tác xã hội

B. Dinh dưỡng

C. Giáo dục sớm

D. Kích thích thị giác

30. Điều gì mô tả tốt nhất khái niệm `tuổi thọ` (lifespan) trong tâm lý học phát triển?

A. Thời gian tối đa mà một người có thể sống.

B. Toàn bộ quá trình phát triển từ khi sinh ra đến khi chết.

C. Giai đoạn tuổi thơ và tuổi vị thành niên.

D. Thời gian trung bình một người sống trong một quần thể nhất định.