Trắc nghiệm Kết nối Ngữ văn 8 Bài 5 Trưởng giả học làm sang

1. Tác giả Mô-li-e đã sử dụng thủ pháp nghệ thuật nào chủ yếu để xây dựng nhân vật Giô-răng-đanh và làm nổi bật thói trưởng giả học làm sang?

A. Bi kịch hóa tình huống.

B. Châm biếm, phóng đại và đối lập.

C. Miêu tả nội tâm sâu sắc.

D. Sử dụng ngôn ngữ đời thường, giản dị.

2. Trong đoạn trích, nhân vật nào có vai trò phơi bày sự lố bịch, kệch cỡm trong hành vi của Giô-răng-đanh?

A. Giu-li-a

B. Ma-mông

C. Cô-vi-en

D. Đô-rin

3. Đâu là điểm mâu thuẫn lớn nhất trong tính cách của Giô-răng-đanh?

A. Vừa muốn giàu có vừa muốn sống giản dị.

B. Vừa muốn làm người giàu có thực chất vừa muốn giả tạo để được tôn trọng.

C. Vừa muốn con gái học hành vừa muốn con gái làm việc nhà.

D. Vừa muốn giữ gìn truyền thống vừa muốn thay đổi để phù hợp.

4. Tại sao Giô-răng-đanh lại rất quan tâm đến việc học múa, học đàn, học triết học?

A. Vì ông thực sự yêu thích nghệ thuật và tri thức.

B. Vì ông tin rằng những thứ đó sẽ giúp ông trở thành quý tộc.

C. Vì ông muốn thể hiện sự giàu có của mình qua việc tiêu tiền vào học hành.

D. Vì ông muốn con gái có những kỹ năng cần thiết cho cuộc sống.

5. Trong đoạn trích Trưởng giả học làm sang, nhân vật nào là biểu tượng cho lối sống khoa trương, học đòi giàu sang giả tạo?

A. Giô-răng-đanh

B. Cô-vi-en

C. Mô-li-e

D. Ha-nơ-xơ

6. Việc Giô-răng-đanh cho con gái học tiếng Pháp mặc dù bản thân ông ta không rành tiếng Pháp thể hiện điều gì?

A. Sự yêu thích văn hóa nước ngoài.

B. Mong muốn con gái có lợi thế trong giao tiếp quốc tế.

C. Sự học đòi, muốn con gái giỏi những thứ mà mình không có.

D. Sự đầu tư nghiêm túc vào giáo dục.

7. Hành động nào sau đây KHÔNG phải là biểu hiện cho lối sống trưởng giả học làm sang của Giô-răng-đanh?

A. Mặc những bộ quần áo cầu kỳ, lòe loẹt.

B. Thích xưng hô, ăn nói theo kiểu quý tộc.

C. Yêu cầu con gái học đàn, học múa để có cử chỉ đẹp.

D. Tích cực lao động sản xuất để làm giàu chân chính.

8. Nhân vật nào trong tác phẩm Trưởng giả học làm sang đại diện cho trí tuệ, sự tỉnh táo và có cái nhìn châm biếm sâu sắc?

A. Giu-li-a

B. Ma-mông

C. Cô-vi-en

D. Đô-rin

9. Hành động của Giô-răng-đanh khi gặp người Thổ Nhĩ Kỳ (đóng giả quý tộc) cho thấy điều gì về ông ta?

A. Ông là người ham học hỏi và tôn trọng người lạ.

B. Ông rất dễ bị lừa và háo danh, thích được người khác tâng bốc.

C. Ông có khả năng phân biệt người thật người giả.

D. Ông coi trọng địa vị xã hội hơn sự thật.

10. Trong Trưởng giả học làm sang, thái độ của Cô-vi-en đối với việc học làm sang của Giô-răng-đanh là gì?

A. Ủng hộ và khuyến khích nhiệt tình.

B. Phê phán, châm biếm, cho đó là hành động lố bịch.

C. Bàng quan, không quan tâm đến chuyện gia đình.

D. Thừa nhận sự cần thiết phải thay đổi để hòa nhập.

11. Trong đoạn trích, Giô-răng-đanh muốn con gái học cách làm duyên, biết cách ăn nói với chồng tương lai là ai?

A. Chàng hiệp sĩ

B. Tiến sĩ triết học

C. Chàng bá tước

D. Chàng giám mục

12. Tác phẩm Trưởng giả học làm sang của Mô-li-e thuộc thể loại nào?

A. Kịch hài (Hài kịch)

B. Kịch bi (Bi kịch)

C. Truyện ngắn

D. Tiểu thuyết

13. Nhân vật nào trong Trưởng giả học làm sang là người duy nhất nhận ra sự lố bịch và không có ý nghĩa thực sự trong những gì Giô-răng-đanh đang làm?

A. Giu-li-a

B. Ma-mông

C. Cô-vi-en

D. Đô-rin

14. Tại sao Giô-răng-đanh lại muốn con gái mình, tiểu thư Giu-li-a, học múa và đàn?

A. Để con gái có thể tự lập về tài chính.

B. Để con gái có vẻ ngoài thanh lịch, đoan trang theo kiểu quý tộc.

C. Để con gái có thể biểu diễn nghệ thuật chuyên nghiệp.

D. Để con gái có thể tham gia các buổi tiệc tùng.

15. Đoạn đối thoại giữa Giô-răng-đanh và Cô-vi-en về cách xưng hô ta và tôi thể hiện rõ nhất điều gì về xã hội thời bấy giờ?

A. Sự coi trọng kiến thức và học vấn.

B. Sự phân biệt giàu nghèo rõ rệt.

C. Sự trọng vọng hình thức bên ngoài, địa vị xã hội.

D. Sự bình đẳng trong giao tiếp.

16. Ý nghĩa sâu xa của việc Giô-răng-đanh muốn con gái mình lấy chàng hiệp sĩ không chỉ là địa vị mà còn là mong muốn gì?

A. Được con cháu tôn trọng.

B. Chứng tỏ bản thân đã thành công trong việc làm sang.

C. Được tham gia vào giới quý tộc.

D. Có được sự giàu có bền vững.

17. Nhân vật Đô-rin, người hầu của Giô-răng-đanh, có thái độ như thế nào đối với chủ nhân của mình?

A. Thực lòng kính trọng và tin tưởng.

B. Châm biếm ngầm và coi thường những hành động của chủ.

C. Nể phục sự giàu có của chủ nhân.

D. Lo lắng cho tương lai của gia đình chủ.

18. Trong Trưởng giả học làm sang, nhân vật Ma-mông đóng vai trò gì?

A. Là người thầy dạy dỗ Giô-răng-đanh.

B. Là người yêu của tiểu thư Giu-li-a.

C. Là kẻ lừa đảo, lợi dụng lòng háo danh của Giô-răng-đanh.

D. Là người bạn thân thiết của gia đình Giô-răng-đanh.

19. Theo Cô-vi-en, khi Giô-răng-đanh yêu cầu ông dạy cách trả lời ta thay vì tôi, ông ta đã học được điều gì?

A. Cách nói chuyện lịch sự, nhã nhặn.

B. Cách nói chuyện của người quý tộc.

C. Cách nói chuyện khoa trương, khoe khoang.

D. Cách nói chuyện tự tin, quyết đoán.

20. Hành động của Giô-răng-đanh khi mong muốn con gái học đàn và múa, đồng thời lại cấm con gái yêu chàng trai nghèo, thể hiện mâu thuẫn giữa điều gì?

A. Giáo dục và giải trí.

B. Lợi ích vật chất và tình cảm chân thật.

C. Học hành và lao động.

D. Truyền thống và hiện đại.

21. Trong đoạn trích, Cô-vi-en dạy Giô-răng-đanh học nói ta thay vì tôi. Việc này nhằm mục đích gì?

A. Để Giô-răng-đanh nói năng giống người bình dân.

B. Để Giô-răng-đanh nói năng giống người quý tộc.

C. Để Giô-răng-đanh nói năng rõ ràng, mạch lạc hơn.

D. Để Giô-răng-đanh thể hiện sự khiêm tốn.

22. Ý nghĩa phê phán chủ yếu của hồi đối thoại giữa Giô-răng-đanh và Cô-vi-en về cách nói ta là gì?

A. Phê phán sự thiếu hiểu biết về ngữ pháp của người giàu.

B. Phê phán thói a dua, học đòi, bắt chước hình thức bên ngoài của tầng lớp trưởng giả.

C. Phê phán sự giáo điều, cứng nhắc của các nhà nho.

D. Phê phán sự bất công trong xã hội phong kiến.

23. Hành động học làm sang của Giô-răng-đanh trong Trưởng giả học làm sang chủ yếu xuất phát từ động cơ nào?

A. Nhu cầu thực sự muốn nâng cao kiến thức và văn hóa.

B. Mong muốn con cái được học hành tử tế và có tương lai.

C. Ước vọng trở thành quý tộc, muốn con gái lấy chồng sang.

D. Sự ảnh hưởng của bạn bè và xã hội.

24. Tại sao Giô-răng-đanh lại muốn con gái lấy một chàng hiệp sĩ thay vì một người giàu có bình thường?

A. Vì hiệp sĩ thường có địa vị xã hội cao hơn.

B. Vì hiệp sĩ thường có vẻ ngoài bảnh bao hơn.

C. Vì hiệp sĩ thường có học vấn cao hơn.

D. Vì hiệp sĩ thường có tính cách hào phóng hơn.

25. Trong Trưởng giả học làm sang, việc Giô-răng-đanh muốn con gái lấy chàng hiệp sĩ thể hiện điều gì?

A. Mong muốn con gái được sống trong tình yêu đích thực.

B. Ước vọng thăng tiến địa vị xã hội, muốn con gái được gả vào dòng dõi quý tộc.

C. Mong muốn con gái được học hành đầy đủ.

D. Mong muốn con gái có cuộc sống sung túc, đủ đầy.