1. Tác dụng của việc lặp lại cụm từ hạt dẻ tí hon trong bài là gì?
A. Làm cho câu văn trở nên đơn điệu.
B. Nhấn mạnh đặc điểm nhỏ bé và tạo ấn tượng về sự đáng yêu của hạt dẻ.
C. Thể hiện sự thiếu vốn từ của tác giả.
D. Để so sánh hạt dẻ với các loài hạt khác.
2. Nếu hạt dẻ không rơi, chúng có hát không theo nội dung bài đọc?
A. Có, chúng luôn hát.
B. Không, tiếng hát của chúng gắn liền với hành động rơi.
C. Chỉ hát khi có gió.
D. Chỉ hát khi có người nghe.
3. Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu Mỗi hạt dẻ tí hon như một nốt nhạc?
A. Nhân hóa.
B. So sánh.
C. Ẩn dụ.
D. Điệp ngữ.
4. Sự liên kết giữa hạt dẻ và sự sinh sôi, nảy nở được thể hiện qua khía cạnh nào?
A. Màu sắc của hạt dẻ.
B. Kích thước của hạt dẻ.
C. Âm thanh và hành động rơi của hạt dẻ.
D. Vỏ ngoài cứng cáp của hạt dẻ.
5. Khi hạt dẻ rơi, chúng nhảy múa theo cách nào được miêu tả trong bài?
A. Nhảy lên cao rồi rơi xuống.
B. Lăn tròn và xoay tròn trên mặt đất.
C. Bay lượn như chim.
D. Nhảy theo nhịp điệu của gió.
6. Bài đọc khuyên chúng ta điều gì về cách cảm nhận thiên nhiên?
A. Cần phải thật im lặng để nghe.
B. Cần chú ý lắng nghe những âm thanh nhỏ bé và tinh tế của thiên nhiên.
C. Chỉ nghe những âm thanh lớn và rõ ràng.
D. Thiên nhiên không có âm thanh đáng chú ý.
7. Nếu ví hạt dẻ như những nốt nhạc, thì bản nhạc mà chúng tạo ra là gì?
A. Gió thổi qua cây.
B. Tiếng chim hót.
C. Âm thanh vui tai của tự nhiên.
D. Tiếng mưa rơi.
8. Tác giả muốn gửi gắm thông điệp gì qua việc miêu tả hạt dẻ hát và nhảy múa?
A. Thiên nhiên luôn vận động và có những âm thanh thú vị.
B. Mọi vật trong tự nhiên đều có sự sống và vẻ đẹp riêng.
C. Chúng ta nên yêu quý và khám phá thiên nhiên.
D. Tất cả các phương án trên đều đúng.
9. Bài đọc gợi cho em cảm giác gì về thế giới tự nhiên?
A. Tự nhiên là một nơi ồn ào, khó chịu.
B. Tự nhiên ẩn chứa nhiều âm thanh thú vị và vẻ đẹp tinh tế.
C. Tự nhiên chỉ tồn tại cho con người khai thác.
D. Tự nhiên là nơi nguy hiểm và cần tránh xa.
10. Tác giả sử dụng từ lúc lắc để miêu tả điều gì của hạt dẻ?
A. Sự rung động khi rơi.
B. Sự chuyển động nhẹ nhàng, không đều.
C. Sự cứng rắn khi va chạm.
D. Sự thay đổi màu sắc.
11. Hoạt động nào của con người được nhắc đến trong bài liên quan đến hạt dẻ?
A. Hái hạt dẻ.
B. Trồng cây hạt dẻ.
C. Ngắm nhìn hạt dẻ.
D. Lắng nghe tiếng hạt dẻ.
12. Tại sao bài đọc có tiêu đề Nghe hạt dẻ hát?
A. Vì hạt dẻ có khả năng phát ra âm thanh giống như hát.
B. Để gợi tả âm thanh vui tai, sống động mà hạt dẻ tạo ra khi rơi, mang ý nghĩa tượng trưng.
C. Vì tác giả muốn khuyến khích trẻ em hát về hạt dẻ.
D. Để nói về âm nhạc trong thiên nhiên.
13. Trong bài Nghe hạt dẻ hát, hình ảnh hạt dẻ tí hon gợi lên điều gì về đặc điểm của chúng?
A. Sự to lớn và mạnh mẽ.
B. Sự nhỏ bé và đáng yêu.
C. Sự cứng cáp và bền bỉ.
D. Sự trưởng thành và chín chắn.
14. Trong bài đọc, hạt dẻ được miêu tả là nhảy múa trên bề mặt nào?
A. Trên cành cây.
B. Trên mặt đất.
C. Trong lòng đất.
D. Trong không trung.
15. Câu Thế giới xung quanh em thật là kỳ diệu thể hiện điều gì về cảm nhận của nhân vật tôi?
A. Sự thất vọng về thế giới.
B. Sự kinh ngạc và niềm vui trước vẻ đẹp của thiên nhiên.
C. Sự nhàm chán với những gì đang diễn ra.
D. Sự nghi ngờ về tính chân thực của mọi thứ.
16. Cấu trúc câu Hạt dẻ rơi tí tách, tí tách có tác dụng gì?
A. Làm cho câu văn dài hơn.
B. Nhấn mạnh âm thanh rơi đều đặn và nhịp nhàng của hạt dẻ.
C. Tạo sự nhàm chán cho người đọc.
D. Chỉ là cách viết thông thường.
17. Ý nghĩa biểu tượng của hạt dẻ trong bài đọc là gì?
A. Biểu tượng của sự cô đơn.
B. Biểu tượng của sự kết thúc.
C. Biểu tượng của sự sống, sự phát triển và niềm vui.
D. Biểu tượng của sự nguy hiểm.
18. Theo bài đọc Nghe hạt dẻ hát, âm thanh mà hạt dẻ tạo ra khi rơi xuống đất được miêu tả như thế nào?
A. Tiếng cười giòn tan.
B. Tiếng nhạc vui tai.
C. Tiếng lách tách nhẹ nhàng.
D. Âm thanh của tiếng hát.
19. Cảm xúc chủ đạo của nhân vật tôi khi nghe hạt dẻ hát là gì?
A. Buồn bã và cô đơn.
B. Tức giận và khó chịu.
C. Vui vẻ và yêu đời.
D. Ngạc nhiên và hoài nghi.
20. Ý nghĩa của việc hạt dẻ rơi xuống lúc lắc là gì?
A. Chúng đang cố gắng bay lên.
B. Chúng đang tìm đường về tổ.
C. Chúng đang tạo ra âm thanh và chuyển động vui tươi.
D. Chúng đang báo hiệu điều gì đó.
21. Tác giả đã nhân hóa hạt dẻ như thế nào trong bài?
A. Cho hạt dẻ biết nói và biết cười.
B. Cho hạt dẻ biết hát, biết nhảy múa.
C. Cho hạt dẻ biết suy nghĩ và cảm nhận.
D. Cho hạt dẻ có hình dáng giống con người.
22. Nếu có thể đặt tên khác cho bài đọc, tên nào sau đây phù hợp nhất?
A. Tiếng lách tách của hạt dẻ.
B. Hạt dẻ tí hon.
C. Âm nhạc từ thiên nhiên.
D. Những nốt nhạc của hạt dẻ.
23. Theo bài đọc, hạt dẻ hát bài hát gì?
A. Bài hát về mùa đông.
B. Bài hát về tình bạn.
C. Bài hát về sự sinh sôi, nảy nở của thiên nhiên.
D. Bài hát về vẻ đẹp của khu rừng.
24. Tại sao tác giả lại ví tiếng hạt dẻ như tiếng nhạc vui tai?
A. Để thể hiện sự ồn ào của tự nhiên.
B. Để nhấn mạnh sự độc đáo và hấp dẫn của âm thanh đó.
C. Để so sánh với âm nhạc của con người.
D. Để chỉ ra rằng hạt dẻ có khả năng ca hát.
25. Từ chín mọng khi miêu tả hạt dẻ có ý nghĩa gì?
A. Hạt dẻ bị hỏng.
B. Hạt dẻ đã đạt đến độ phát triển hoàn chỉnh, sẵn sàng.
C. Hạt dẻ còn non.
D. Hạt dẻ có nhiều nước.
