1. Trong thí nghiệm Pavlov về phản xạ có điều kiện, 'tiếng chuông' ban đầu đóng vai trò là kích thích gì?
A. Kích thích không điều kiện (Unconditioned stimulus - UCS).
B. Kích thích có điều kiện (Conditioned stimulus - CS).
C. Kích thích trung tính (Neutral stimulus - NS).
D. Kích thích phản ứng (Response stimulus - RS).
2. Loại hình học tập nào liên quan đến việc thay đổi hành vi thông qua hậu quả của hành vi đó (thưởng hoặc phạt)?
A. Học tập quan sát (Observational learning).
B. Học tập kinh nghiệm (Experiential learning).
C. Học tập bằng hình phạt (Punishment learning).
D. Học tập thao tác (Operant conditioning).
3. Loại trí nhớ nào chịu trách nhiệm lưu trữ thông tin về cách thực hiện các kỹ năng vận động (ví dụ: đi xe đạp, bơi lội)?
A. Trí nhớ tường minh (Explicit memory).
B. Trí nhớ ngữ nghĩa (Semantic memory).
C. Trí nhớ sự kiện (Episodic memory).
D. Trí nhớ thủ tục (Procedural memory).
4. Trong Tâm lý học xã hội, 'hiệu ứng người ngoài cuộc' (bystander effect) mô tả hiện tượng gì?
A. Xu hướng giúp đỡ người khác trong tình huống khẩn cấp tăng lên khi có nhiều người chứng kiến.
B. Khả năng nhận biết và phản ứng nhanh chóng hơn trong tình huống nguy hiểm khi có đám đông.
C. Xu hướng giảm khả năng can thiệp hoặc giúp đỡ trong tình huống khẩn cấp khi có nhiều người khác chứng kiến.
D. Sự gia tăng cảm giác trách nhiệm cá nhân khi có nhiều người cùng chứng kiến sự việc.
5. Yếu tố nào sau đây được coi là 'biến số độc lập' trong một thí nghiệm tâm lý?
A. Biến số được nhà nghiên cứu đo lường.
B. Biến số không bị ảnh hưởng bởi bất kỳ yếu tố nào.
C. Biến số được nhà nghiên cứu thao tác hoặc thay đổi.
D. Biến số phản ánh kết quả của thí nghiệm.
6. Trong Tâm lý học, 'định kiến' (prejudice) khác với 'phân biệt đối xử' (discrimination) ở điểm nào?
A. Định kiến là hành vi, phân biệt đối xử là thái độ.
B. Định kiến là thái độ tiêu cực, phân biệt đối xử là hành vi tiêu cực.
C. Định kiến chỉ xảy ra ở cấp độ cá nhân, phân biệt đối xử ở cấp độ nhóm.
D. Định kiến là vô thức, phân biệt đối xử là có ý thức.
7. Phương pháp quan sát trong Tâm lý học chủ yếu dựa vào yếu tố nào để thu thập dữ liệu?
A. Sự suy đoán chủ quan của nhà nghiên cứu.
B. Sự tác động trực tiếp vào đối tượng nghiên cứu.
C. Sự tri giác trực tiếp có mục đích, có kế hoạch.
D. Các thí nghiệm được kiểm soát chặt chẽ trong phòng lab.
8. Hiện tượng 'áp lực xã hội' (social pressure) có thể dẫn đến loại tuân thủ nào trong hành vi con người?
A. Tuân thủ thực sự (Internalization).
B. Tuân thủ bên ngoài (Compliance).
C. Tuân thủ ngẫu nhiên (Random compliance).
D. Tuân thủ vô điều kiện (Unconditional compliance).
9. Hiện tượng 'thiên kiến xác nhận' (confirmation bias) trong nhận thức là gì?
A. Xu hướng nhớ lại thông tin một cách chính xác tuyệt đối.
B. Xu hướng tìm kiếm và ưu tiên thông tin ủng hộ niềm tin sẵn có.
C. Khả năng nhận biết và chấp nhận thông tin mâu thuẫn.
D. Quá trình xử lý thông tin một cách khách quan và toàn diện.
10. Liệu pháp nhận thức - hành vi (Cognitive Behavioral Therapy - CBT) tập trung vào việc thay đổi yếu tố nào để cải thiện sức khỏe tâm thần?
A. Ký ức tuổi thơ và xung đột vô thức.
B. Mối quan hệ giữa cá nhân và xã hội.
C. Suy nghĩ và hành vi tiêu cực, không thích nghi.
D. Cấu trúc và chức năng não bộ bị rối loạn.
11. Khái niệm 'tự kỷ' (autism) trong Tâm lý học phát triển chủ yếu liên quan đến những khó khăn trong lĩnh vực nào?
A. Vận động tinh và vận động thô.
B. Ngôn ngữ và giao tiếp xã hội.
C. Khả năng học tập và trí nhớ.
D. Cảm xúc và kiểm soát hành vi.
12. Thuyết 'nhu cầu' của Maslow được sắp xếp theo thứ tự từ đáy lên đỉnh dựa trên tiêu chí nào?
A. Mức độ phức tạp của nhu cầu.
B. Mức độ quan trọng đối với sự sinh tồn và phát triển.
C. Mức độ thỏa mãn nhu cầu trong xã hội.
D. Mức độ ảnh hưởng đến hành vi và động cơ.
13. Đối tượng nghiên cứu chính của Tâm lý học là gì?
A. Hành vi và hoạt động của con người.
B. Cấu trúc và chức năng của não bộ.
C. Sự phát triển của xã hội loài người.
D. Lịch sử và văn hóa của các dân tộc.
14. Trong Tâm lý học, 'stress' được định nghĩa là gì?
A. Một trạng thái cảm xúc tiêu cực kéo dài.
B. Phản ứng của cơ thể và tâm lý trước những đòi hỏi hoặc áp lực.
C. Một loại rối loạn tâm thần nghiêm trọng.
D. Sự thiếu hụt các nguồn lực vật chất và tinh thần.
15. Loại trí nhớ nào có dung lượng lưu trữ gần như vô hạn và thời gian lưu trữ kéo dài suốt đời?
A. Trí nhớ giác quan (Sensory memory).
B. Trí nhớ ngắn hạn (Short-term memory).
C. Trí nhớ dài hạn (Long-term memory).
D. Trí nhớ làm việc (Working memory).
16. Thuyết 'tam giác tình yêu' của Sternberg mô tả bao nhiêu thành phần chính của tình yêu?
A. 2 thành phần.
B. 3 thành phần.
C. 4 thành phần.
D. 5 thành phần.
17. Lý thuyết 'cây bút chì' (pencil theory) thường được sử dụng để minh họa cho quá trình nào trong nhận thức?
A. Sự chú ý có chọn lọc (Selective attention).
B. Sự phân chia chú ý (Divided attention).
C. Sự bền vững của chú ý (Sustained attention).
D. Sự chuyển đổi chú ý (Alternating attention).
18. Trong các giai đoạn phát triển tâm lý của Erik Erikson, giai đoạn 'Khủng hoảng bản sắc' (Identity vs. Role Confusion) xảy ra ở độ tuổi nào?
A. Tuổi ấu thơ (Early childhood).
B. Tuổi thiếu niên (Adolescence).
C. Tuổi trưởng thành sớm (Young adulthood).
D. Tuổi trung niên (Middle adulthood).
19. Cảm xúc 'vui mừng' thường gắn liền với nhu cầu cơ bản nào trong tháp nhu cầu Maslow?
A. Nhu cầu sinh lý (Physiological needs).
B. Nhu cầu an toàn (Safety needs).
C. Nhu cầu xã hội (Love and belonging needs).
D. Nhu cầu được quý trọng (Esteem needs).
20. Thuyết nào trong Tâm lý học nhấn mạnh vai trò của vô thức và các xung năng bản năng trong việc định hình hành vi con người?
A. Thuyết hành vi (Behaviorism).
B. Thuyết nhân văn (Humanistic psychology).
C. Thuyết phân tâm học (Psychoanalysis).
D. Thuyết nhận thức (Cognitive psychology).
21. Phương pháp 'thí nghiệm' trong Tâm lý học có ưu điểm nổi bật nào so với phương pháp quan sát?
A. Dễ dàng thu thập dữ liệu trong điều kiện tự nhiên.
B. Cho phép kiểm soát và điều khiển các biến số.
C. Ít tốn kém về thời gian và nguồn lực.
D. Đảm bảo tính khách quan tuyệt đối của dữ liệu.
22. Ảnh hưởng nào sau đây KHÔNG phải là ảnh hưởng của văn hóa đến hành vi con người?
A. Giá trị và niềm tin.
B. Gen di truyền.
C. Chuẩn mực xã hội.
D. Phong tục và tập quán.
23. Cơ chế phòng vệ 'chối bỏ' (denial) trong tâm lý học là gì?
A. Gán những suy nghĩ, cảm xúc không chấp nhận được của bản thân cho người khác.
B. Chuyển hướng cảm xúc tiêu cực sang một đối tượng hoặc mục tiêu ít đe dọa hơn.
C. Từ chối chấp nhận sự tồn tại của một thực tế gây đau khổ hoặc khó chịu.
D. Tìm lý do hợp lý để biện minh cho hành vi hoặc suy nghĩ không chấp nhận được.
24. Rối loạn lo âu lan tỏa (Generalized Anxiety Disorder - GAD) được đặc trưng bởi triệu chứng nổi bật nào?
A. Nỗi sợ hãi cụ thể và rõ ràng về một đối tượng hoặc tình huống.
B. Tâm trạng buồn bã, mất hứng thú kéo dài.
C. Lo lắng quá mức và dai dẳng về nhiều sự kiện hoặc hoạt động.
D. Các cơn hoảng loạn xảy ra đột ngột và không báo trước.
25. Chức năng chính của 'ý thức' (consciousness) trong Tâm lý học là gì?
A. Điều khiển các hoạt động bản năng và vô thức.
B. Giúp con người nhận biết bản thân và thế giới xung quanh.
C. Lưu trữ thông tin và kinh nghiệm trong trí nhớ dài hạn.
D. Xử lý thông tin một cách hoàn toàn tự động và vô thức.
26. Khái niệm 'nhân cách' (personality) trong Tâm lý học chủ yếu đề cập đến điều gì?
A. Tổng thể các hành vi bộc phát, nhất thời của cá nhân.
B. Hệ thống các đặc điểm tâm lý ổn định và độc đáo của cá nhân.
C. Khả năng thích ứng linh hoạt với môi trường xung quanh.
D. Mức độ thông minh và khả năng nhận thức của cá nhân.
27. Hệ thống thần kinh tự chủ (Autonomic Nervous System - ANS) chịu trách nhiệm điều khiển chức năng nào sau đây?
A. Vận động có ý thức của cơ xương.
B. Cảm giác đau và xúc giác.
C. Các chức năng sinh lý không tự chủ như nhịp tim, tiêu hóa.
D. Suy nghĩ và lập kế hoạch.
28. Trong Tâm lý học phát triển, giai đoạn 'tuổi vị thành niên' thường bắt đầu và kết thúc trong khoảng độ tuổi nào?
A. Từ sơ sinh đến 2 tuổi.
B. Từ 2 đến 6 tuổi.
C. Từ 6 đến 12 tuổi.
D. Từ 12 đến 18 tuổi.
29. Trong các loại hình trí tuệ của Howard Gardner, 'trí tuệ nội tâm' (intrapersonal intelligence) liên quan đến khả năng nào?
A. Hiểu biết và tương tác hiệu quả với người khác.
B. Nhận thức và thấu hiểu cảm xúc, động cơ của bản thân.
C. Tư duy logic và giải quyết vấn đề toán học.
D. Sử dụng ngôn ngữ linh hoạt và hiệu quả.
30. Phản xạ có điều kiện được hình thành dựa trên nguyên tắc cơ bản nào của quá trình học tập?
A. Sự bắt chước.
B. Sự liên kết.
C. Sự hiểu biết.
D. Sự thử và sai.
