1. Khi học sinh tham gia hoạt động Phản biện một vấn đề, việc sử dụng ngôn ngữ lập luận cần đảm bảo điều gì để có sức thuyết phục cao nhất?
A. Lập luận dựa trên cảm xúc cá nhân, không cần bằng chứng.
B. Trình bày ý kiến một cách rõ ràng, có dẫn chứng cụ thể và logic chặt chẽ.
C. Sử dụng nhiều từ ngữ mang tính khẳng định tuyệt đối.
D. Chỉ đưa ra ý kiến cá nhân mà không giải thích.
2. Trong hoạt động trải nghiệm Thảo luận nhóm, việc sử dụng ngôn ngữ tích cực có vai trò gì?
A. Tạo không khí căng thẳng, dễ gây mâu thuẫn.
B. Khuyến khích sự tham gia, xây dựng lòng tin và tạo môi trường học tập cởi mở.
C. Làm giảm ý nghĩa của các ý kiến đóng góp.
D. Khiến cuộc thảo luận kéo dài vô ích.
3. Khi viết báo cáo kết quả hoạt động trải nghiệm, mục đích chính của việc sử dụng ngôn ngữ trang trọng là gì?
A. Làm cho báo cáo dài hơn và ấn tượng hơn.
B. Thể hiện sự tôn trọng đối với người đọc và tính nghiêm túc của báo cáo.
C. Che giấu những thiếu sót trong quá trình thực hiện hoạt động.
D. Sử dụng nhiều từ ngữ chuyên ngành phức tạp để gây ấn tượng.
4. Khi tham gia một dự án cộng đồng, việc sử dụng ngôn ngữ xã giao có ý nghĩa như thế nào đối với mối quan hệ giữa các thành viên?
A. Làm cho mối quan hệ trở nên xa cách, thiếu thân thiện.
B. Tạo sự gắn kết, tôn trọng và giúp giải quyết mâu thuẫn dễ dàng hơn.
C. Chỉ là hình thức, không ảnh hưởng đến hiệu quả công việc.
D. Gây hiểu lầm và tạo ra khoảng cách không cần thiết.
5. Học sinh tham gia hoạt động Tổ chức sự kiện. Yếu tố nào sau đây thể hiện kỹ năng sử dụng ngôn ngữ thuyết phục hiệu quả trong việc kêu gọi tài trợ?
A. Chỉ yêu cầu họ đóng góp tiền mà không giải thích.
B. Trình bày rõ ràng mục đích, ý nghĩa của sự kiện và lợi ích mà nhà tài trợ nhận được.
C. Sử dụng ngôn ngữ đe dọa hoặc gây áp lực.
D. Nói về những khó khăn của bản thân.
6. Trong hoạt động ngoại khóa, học sinh cần viết một thông báo. Yếu tố nào sau đây đảm bảo tính hiệu quả của thông báo?
A. Sử dụng nhiều câu dài, phức tạp.
B. Thông tin rõ ràng, súc tích, dễ hiểu và nêu bật mục đích chính.
C. Chỉ viết những gì mình thích.
D. Trang trí thông báo bằng nhiều hình ảnh không liên quan.
7. Khi kể lại một câu chuyện trong hoạt động trải nghiệm, việc sử dụng ngôn ngữ miêu tả hiệu quả giúp người nghe cảm nhận điều gì?
A. Cảm thấy nhàm chán vì câu chuyện quá dài.
B. Hình dung rõ ràng hơn về bối cảnh, nhân vật và diễn biến câu chuyện.
C. Không hiểu câu chuyện đang nói về điều gì.
D. Cảm thấy khó chịu vì quá nhiều chi tiết.
8. Học sinh đang chuẩn bị cho một buổi phỏng vấn. Yếu tố nào sau đây là QUAN TRỌNG NHẤT để thể hiện sự tự tin và chuyên nghiệp qua ngôn ngữ?
A. Nói nhanh để thể hiện sự thông minh.
B. Trả lời câu hỏi một cách trung thực, mạch lạc và có suy nghĩ.
C. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.
D. Cố gắng đoán ý người phỏng vấn và trả lời theo hướng đó.
9. Khi tham gia đóng vai một nhân vật trong hoạt động trải nghiệm, việc nhập vai hiệu quả có liên quan mật thiết đến kỹ năng nào của ngôn ngữ?
A. Khả năng đọc to, rõ ràng.
B. Khả năng sử dụng từ ngữ, ngữ điệu, giọng điệu phù hợp với nhân vật.
C. Khả năng viết chính tả.
D. Khả năng ghi nhớ lời thoại.
10. Học sinh tham gia hoạt động Viết nhật ký trải nghiệm. Yếu tố nào sau đây cần được chú trọng để nhật ký thể hiện cảm xúc chân thật?
A. Chỉ ghi lại các sự kiện diễn ra theo trình tự thời gian.
B. Sử dụng ngôn ngữ hình ảnh, so sánh để diễn tả cảm xúc.
C. Cố gắng viết giống hệt những gì người khác đã viết.
D. Sử dụng từ ngữ trang trọng, khách quan.
11. Khi tham gia hoạt động Tranh luận về một vấn đề xã hội, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là biểu hiện của ngôn ngữ tôn trọng đối thủ?
A. Lắng nghe quan điểm của đối phương một cách chăm chú.
B. Đặt câu hỏi để làm rõ ý kiến của đối phương.
C. Sử dụng lời lẽ công kích cá nhân, miệt thị.
D. Phản biện dựa trên lý lẽ và bằng chứng, không quy chụp.
12. Trong một buổi dã ngoại, khi giao tiếp với người lớn tuổi, học sinh nên ưu tiên sử dụng loại ngôn ngữ nào?
A. Ngôn ngữ suồng sã, thân mật như với bạn bè.
B. Ngôn ngữ lịch sự, có kính ngữ và thể hiện sự tôn trọng.
C. Ngôn ngữ chỉ sử dụng các từ viết tắt, tiếng lóng.
D. Ngôn ngữ nói to, rõ để người lớn tuổi dễ nghe.
13. Học sinh tham gia hoạt động Thiết kế sản phẩm sáng tạo. Yếu tố nào sau đây thể hiện việc sử dụng ngôn ngữ mô tả sản phẩm hiệu quả?
A. Chỉ nêu tên của sản phẩm.
B. Mô tả chi tiết về chức năng, cấu tạo, vật liệu và lợi ích của sản phẩm.
C. Sử dụng ngôn ngữ chung chung, không cụ thể.
D. So sánh sản phẩm với các sản phẩm không liên quan.
14. Trong hoạt động trải nghiệm, học sinh cần phân biệt giữa ngôn ngữ viết và ngôn ngữ nói. Điểm khác biệt cơ bản nhất là gì?
A. Ngôn ngữ viết chỉ dùng cho văn bản khoa học, ngôn ngữ nói dùng cho giao tiếp hàng ngày.
B. Ngôn ngữ viết thường trang trọng, cấu trúc chặt chẽ, còn ngôn ngữ nói linh hoạt, có thể dùng từ ngữ khẩu ngữ, biểu cảm.
C. Ngôn ngữ viết luôn dài hơn ngôn ngữ nói.
D. Ngôn ngữ nói không cần ngữ pháp, còn ngôn ngữ viết thì có.
15. Khi phân tích một đoạn văn bản trong hoạt động trải nghiệm, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là trọng tâm để đánh giá sự mạch lạc của văn bản?
A. Sự liên kết giữa các câu, các đoạn văn.
B. Việc sử dụng từ ngữ, cấu trúc câu phù hợp với ngữ cảnh.
C. Tính thống nhất về chủ đề và ý chính.
D. Số lượng từ ngữ khó được sử dụng trong văn bản.
16. Một học sinh viết một đoạn mô tả về một cảnh đẹp thiên nhiên. Yếu tố nào sau đây thể hiện việc sử dụng biện pháp tu từ hiệu quả để làm phong phú thêm ngôn ngữ?
A. Lặp đi lặp lại một câu duy nhất nhiều lần.
B. Sử dụng các tính từ mô tả chung chung như đẹp, tuyệt vời.
C. So sánh cảnh vật với hình ảnh quen thuộc, gần gũi để tạo ấn tượng thị giác.
D. Chỉ liệt kê các đối tượng có trong cảnh đó.
17. Trong hoạt động trải nghiệm sáng tạo, việc tư duy phản biện được thể hiện qua cách sử dụng ngôn ngữ như thế nào?
A. Chấp nhận mọi thông tin được đưa ra mà không thắc mắc.
B. Đặt câu hỏi nghi vấn, phân tích và đánh giá thông tin dựa trên logic và bằng chứng.
C. Chỉ tập trung vào việc ghi nhớ thông tin.
D. Luôn đồng tình với ý kiến của đa số.
18. Trong một buổi sinh hoạt câu lạc bộ đọc sách, học sinh thảo luận về một câu chuyện. Yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất việc sử dụng ngôn ngữ giao tiếp hiệu quả?
A. Chỉ nói về suy nghĩ cá nhân mà không lắng nghe ý kiến người khác.
B. Sử dụng ngôn ngữ địa phương, khó hiểu để thể hiện cá tính.
C. Đặt câu hỏi mở để khuyến khích thảo luận và diễn đạt ý kiến một cách mạch lạc, có dẫn chứng.
D. Ngắt lời người khác để trình bày quan điểm của mình.
19. Học sinh được yêu cầu trình bày về một chuyến đi thực tế. Yếu tố nào sau đây KHÔNG góp phần tạo nên một bài thuyết trình hấp dẫn và hiệu quả?
A. Sử dụng ngôn ngữ cơ thể phù hợp, nét mặt biểu cảm.
B. Kết hợp lời nói với hình ảnh, video minh họa sinh động.
C. Nói quá nhanh, đọc nguyên văn từ giấy ghi chú.
D. Sắp xếp nội dung logic, có mở đầu, thân bài và kết luận rõ ràng.
20. Khi làm việc nhóm, cách sử dụng ngôn ngữ nào sau đây có thể dẫn đến xung đột hoặc hiểu lầm giữa các thành viên?
A. Sử dụng lời nói động viên, khen ngợi khi đồng đội làm tốt.
B. Diễn đạt ý kiến một cách rõ ràng, tôn trọng quan điểm của người khác.
C. Sử dụng ngôn ngữ mang tính phán xét, chỉ trích hoặc quy chụp.
D. Chủ động đề xuất ý tưởng mới cho công việc chung.
21. Khi tham gia một cuộc thi hùng biện, yếu tố nào sau đây giúp bài nói thu hút và thuyết phục người nghe hơn?
A. Sử dụng tốc độ nói nhanh nhất có thể.
B. Nhấn mạnh vào việc lặp lại ý chính nhiều lần.
C. Kết hợp cách diễn đạt logic, ngôn ngữ cơ thể tự tin và giọng điệu truyền cảm.
D. Chỉ tập trung vào việc đọc thuộc lòng bài đã soạn sẵn.
22. Trong các biện pháp dưới đây, biện pháp nào giúp học sinh rèn luyện kĩ năng sử dụng ngôn ngữ một cách hiệu quả nhất khi tham gia hoạt động trải nghiệm?
A. Ghi chép lại tất cả những gì nghe thấy mà không cần sắp xếp.
B. Tập trung vào việc ghi nhớ lời nói của người khác mà không cần hiểu ý nghĩa.
C. Sử dụng từ ngữ sinh động, diễn đạt rõ ràng ý tưởng, biết lắng nghe và phản hồi tích cực.
D. Nói thật nhanh để hoàn thành phần trình bày của mình.
23. Khi viết lời bình cho một đoạn phim ngắn trong hoạt động trải nghiệm, yếu tố nào giúp lời bình sinh động và hấp dẫn hơn?
A. Chỉ mô tả những gì đang diễn ra trên màn hình.
B. Sử dụng ngôn ngữ gợi tả, gợi cảm và liên kết nội dung phim với ý nghĩa sâu sắc hơn.
C. Lặp lại các câu thoại trong phim.
D. Viết lời bình thật dài, không liên quan đến phim.
24. Trong hoạt động trải nghiệm Sơ cứu ban đầu, việc sử dụng ngôn ngữ chính xác và rõ ràng quan trọng như thế nào?
A. Không quan trọng, chỉ cần làm theo bản năng.
B. Đảm bảo người thực hiện hiểu đúng quy trình, tránh sai sót gây nguy hiểm.
C. Làm cho quy trình trở nên phức tạp hơn.
D. Chỉ dành cho người có chuyên môn y tế.
25. Trong hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu văn hóa địa phương, việc sử dụng ngôn ngữ phù hợp với đối tượng giao tiếp có ý nghĩa gì?
A. Làm cho cuộc trò chuyện trở nên khó hiểu.
B. Tạo sự gần gũi, tôn trọng và giúp truyền đạt thông tin hiệu quả hơn.
C. Chứng tỏ sự hiểu biết sâu sắc về ngôn ngữ.
D. Chỉ làm cho cuộc trò chuyện thêm dài dòng.
