Trắc nghiệm Cánh diều Ngữ văn 12 bài 9 văn bản 3: Tin học có phải là khoa học (Phan Đình Diệu)
1. Theo tác giả, sự sáng tạo trong tin học chủ yếu biểu hiện ở đâu?
A. Trong việc thiết kế phần cứng.
B. Trong việc tạo ra các thuật toán và giải pháp mới.
C. Trong việc quản lý hệ thống mạng.
D. Trong việc viết mã nguồn.
2. Theo tác giả, tại sao việc định nghĩa khoa học lại quan trọng đối với việc xác định bản chất của tin học?
A. Để phân loại tin học với các ngành nghệ thuật.
B. Để xác định rõ phạm vi nghiên cứu và phương pháp luận của tin học.
C. Để đảm bảo tin học có tính ứng dụng cao.
D. Để phân biệt tin học với các môn khoa học xã hội.
3. Phan Đình Diệu cho rằng tin học có tính mô phỏng vì nó có thể:
A. Tạo ra các thế giới ảo.
B. Bắt chước các quy trình hoặc hệ thống thực tế.
C. Phản ánh trung thực mọi khía cạnh của cuộc sống.
D. Dự đoán chính xác mọi sự kiện tương lai.
4. Khi tranh luận về việc tin học có phải là khoa học, tác giả muốn khẳng định điều gì về vai trò của tư duy trừu tượng?
A. Nó là yếu tố duy nhất quyết định sự thành công trong tin học.
B. Nó cần thiết để xây dựng lý thuyết và mô hình trong tin học.
C. Nó không quan trọng bằng kỹ năng lập trình.
D. Nó chỉ dành cho các nhà toán học.
5. Theo Phan Đình Diệu, điều gì là yếu tố cốt lõi để phân biệt tin học với một số lĩnh vực khác như toán học hay logic hình thức?
A. Khả năng tạo ra các thuật toán phức tạp và hiệu quả.
B. Sự tập trung vào việc xử lý thông tin và biến đổi dữ liệu.
C. Khả năng mô hình hóa và tính toán trên các đối tượng trừu tượng.
D. Việc sử dụng các phương pháp chứng minh chặt chẽ và suy luận logic.
6. Khi nói tin học có thể là một khoa học, Phan Đình Diệu muốn ngụ ý điều gì về bản chất của lĩnh vực này?
A. Tin học chỉ là một ngành kỹ thuật.
B. Tin học có tiềm năng phát triển thành một ngành khoa học độc lập.
C. Tin học chỉ là một công cụ hỗ trợ cho các ngành khoa học khác.
D. Tin học chưa đủ điều kiện để được coi là khoa học.
7. Phan Đình Diệu phân tích mối quan hệ giữa thông tin và dữ liệu trong tin học như thế nào?
A. Dữ liệu là thông tin đã được xử lý.
B. Thông tin là dữ liệu đã được tổ chức và có ý nghĩa.
C. Hai khái niệm này hoàn toàn đồng nhất.
D. Dữ liệu là đầu vào, thông tin là đầu ra của quá trình xử lý.
8. Theo bài viết, yếu tố nào giúp tin học có thể tự phát triển và tự đổi mới?
A. Sự đầu tư lớn từ chính phủ.
B. Sự phát triển không ngừng của phần cứng.
C. Khả năng tự tạo ra các thuật toán và mô hình mới.
D. Nhu cầu ngày càng tăng của người dùng.
9. Tác giả dùng thuật ngữ công cụ để nói về tin học trong trường hợp nào?
A. Khi nó được sử dụng để giải quyết một vấn đề cụ thể.
B. Khi nó có hệ thống lý thuyết và phương pháp luận riêng.
C. Khi nó được coi là một ngành khoa học độc lập.
D. Khi nó nghiên cứu về bản chất của thông tin.
10. Phan Đình Diệu cho rằng tư duy thuật toán là một yếu tố quan trọng trong tin học vì nó liên quan đến:
A. Khả năng thiết kế giao diện người dùng thân thiện.
B. Khả năng giải quyết vấn đề một cách tuần tự và có hệ thống.
C. Khả năng sáng tạo ra các ý tưởng mới.
D. Khả năng quản lý dữ liệu lớn.
11. Theo quan điểm của Phan Đình Diệu, việc xem tin học là một khoa học ứng dụng có điểm hạn chế nào?
A. Nó chỉ tập trung vào lý thuyết mà ít chú trọng thực hành.
B. Nó bỏ qua các khía cạnh lý thuyết và phương pháp luận nền tảng.
C. Nó chỉ phù hợp với những người có kiến thức toán học sâu.
D. Nó không có khả năng phát triển các công nghệ mới.
12. Phan Đình Diệu cho rằng đâu là khu vực hoạt động đặc trưng của tin học?
A. Thế giới vật chất và các hiện tượng tự nhiên.
B. Thế giới các đối tượng trừu tượng và logic.
C. Thế giới con người và các mối quan hệ xã hội.
D. Thế giới thông tin và các quy trình xử lý thông tin.
13. Phan Đình Diệu cho rằng vai trò của lý thuyết trong tin học là gì?
A. Chỉ là nền tảng cho việc phát triển phần mềm.
B. Là cơ sở để hiểu và phát triển các phương pháp, thuật toán mới.
C. Là thứ ít quan trọng hơn so với thực hành.
D. Chỉ mang tính học thuật, không có ứng dụng thực tế.
14. Tác giả Phan Đình Diệu đã sử dụng cách lập luận nào để khẳng định tin học là một khoa học?
A. So sánh với các ngành khoa học tự nhiên truyền thống.
B. Phân tích các ứng dụng thực tế của tin học.
C. Lập luận về tính độc lập của hệ thống lý thuyết và phương pháp luận.
D. Dựa vào ý kiến của các nhà khoa học nổi tiếng.
15. Phan Đình Diệu đưa ra ví dụ nào để minh họa cho sự khác biệt giữa tin học và các ngành khoa học thuần túy?
A. So sánh thuật toán với định lý toán học.
B. Phân tích cách mạng công nghiệp 4.0.
C. Nghiên cứu về trí tuệ nhân tạo.
D. Không có ví dụ cụ thể được nêu ra.
16. Trong bài viết, tác giả có đề cập đến vai trò của trừu tượng hóa trong tin học. Điều này có ý nghĩa gì?
A. Giúp đơn giản hóa các vấn đề phức tạp bằng cách bỏ qua chi tiết không cần thiết.
B. Chỉ dành cho những người làm nghiên cứu lý thuyết.
C. Làm cho các chương trình máy tính khó hiểu hơn.
D. Tăng cường khả năng lưu trữ dữ liệu.
17. Trong văn bản Tin học có phải là khoa học, khi so sánh tin học với toán học, Phan Đình Diệu muốn làm nổi bật điểm tương đồng nào?
A. Cả hai đều sử dụng ngôn ngữ ký hiệu trừu tượng.
B. Cả hai đều nghiên cứu các quy luật tự nhiên.
C. Cả hai đều có ứng dụng trực tiếp trong đời sống hàng ngày.
D. Cả hai đều là khoa học thực nghiệm.
18. Trong bài viết, khái niệm tính hệ thống của tin học được hiểu như thế nào?
A. Khả năng hoạt động độc lập của các thành phần.
B. Sự liên kết chặt chẽ giữa lý thuyết, phương pháp và công cụ.
C. Tính phổ biến và ứng dụng rộng rãi.
D. Khả năng thích ứng với các thay đổi của công nghệ.
19. Tác giả Phan Đình Diệu nhấn mạnh rằng tin học không chỉ là công cụ mà còn là một lĩnh vực khoa học vì lý do gì?
A. Nó có khả năng giải quyết mọi vấn đề trong cuộc sống.
B. Nó có hệ thống lý thuyết và phương pháp luận riêng để nghiên cứu.
C. Nó được ứng dụng rộng rãi trong mọi ngành nghề.
D. Nó đòi hỏi người học phải có tư duy logic cao.
20. Theo Phan Đình Diệu, điểm khác biệt cơ bản giữa khoa học cơ bản và khoa học ứng dụng là gì?
A. Khoa học cơ bản nghiên cứu lý thuyết, khoa học ứng dụng nghiên cứu thực hành.
B. Khoa học cơ bản tìm hiểu bản chất, khoa học ứng dụng giải quyết vấn đề thực tế.
C. Khoa học cơ bản có tính phổ quát, khoa học ứng dụng có tính cụ thể.
D. Tất cả các phương án trên đều đúng.
21. Khi Phan Đình Diệu nói tin học là một khoa học của sự thay đổi, ông muốn nhấn mạnh điều gì?
A. Tốc độ phát triển nhanh chóng của công nghệ thông tin.
B. Khả năng thích ứng của tin học với mọi lĩnh vực.
C. Sự thay đổi liên tục của các ngôn ngữ lập trình.
D. Tác động của tin học đến sự thay đổi của xã hội.
22. Phan Đình Diệu nhận định rằng tin học có tính nhân văn vì nó:
A. Được tạo ra bởi con người.
B. Có khả năng cải thiện đời sống con người và giải quyết các vấn đề xã hội.
C. Sử dụng ngôn ngữ giao tiếp dễ hiểu.
D. Có thể thay thế con người trong nhiều công việc.
23. Phan Đình Diệu đánh giá thế nào về mối liên hệ giữa tin học và các ngành khoa học khác?
A. Tin học chỉ hỗ trợ các ngành khoa học tự nhiên.
B. Tin học có thể là công cụ và cũng là một ngành khoa học độc lập.
C. Tin học hoàn toàn tách biệt với các ngành khoa học khác.
D. Các ngành khoa học khác chỉ là ứng dụng của tin học.
24. Theo tác giả, việc áp dụng các phương pháp luận của các ngành khoa học khác vào tin học có ý nghĩa gì?
A. Làm cho tin học trở nên phức tạp hơn.
B. Giúp tin học có thêm công cụ để nghiên cứu và phát triển.
C. Chứng tỏ tin học không phải là một ngành khoa học độc lập.
D. Làm giảm tính sáng tạo trong tin học.
25. Phan Đình Diệu cho rằng tin học có tính dự báo vì:
A. Nó có thể dự đoán các xu hướng kinh tế.
B. Các thuật toán của nó có thể dự đoán kết quả dựa trên dữ liệu đầu vào.
C. Nó giúp con người dự đoán tương lai.
D. Nó có khả năng mô phỏng các hệ thống phức tạp.
