Trắc nghiệm Cánh diều Ngữ văn 6 bài 1: Thực hành tiếng việt trang 24 Trắc nghiệm Cánh diều Ngữ văn 6 bài 1: Thực hành tiếng việt trang 24 1. Trong bài Thực hành tiếng Việt, khi phân tích câu Trường học của chúng em, yếu tố nào được nhấn mạnh qua việc sử dụng từ chúng em? A. Sự rộng lớn của trường. B. Mối quan hệ sở hữu và thân thuộc của học sinh với trường. C. Sự trang nghiêm của trường. D. Sự khác biệt giữa các trường. 2. Câu Trường em dài rộng mênh mông là ví dụ của biện pháp tu từ nào? A. Nhân hóa B. Nói quá C. Điệp ngữ D. So sánh 3. Trong bài Thực hành tiếng Việt, việc sử dụng từ ngữ miêu tả màu sắc như xanh lơ, xanh lam, xanh rêu, xanh chai nhằm mục đích gì? A. Tạo sự nhàm chán cho người đọc. B. Miêu tả sự thay đổi và đa dạng của màu sắc, tăng tính gợi hình. C. Chỉ ra sự đơn điệu của cảnh vật. D. Thể hiện sự thiếu hiểu biết về màu sắc. 4. Phân tích câu Ngôi nhà thân thương đã đón em về: Biện pháp tu từ nào được sử dụng? A. So sánh B. Hoán dụ C. Nhân hóa D. Ẩn dụ 5. Biện pháp nói giảm nói tránh được sử dụng với mục đích gì? A. Tăng tính biểu cảm, gợi hình. B. Làm cho lời nói trở nên thô tục, thiếu tế nhị. C. Làm giảm nhẹ đi sự thật gây đau buồn, hoặc tế nhị. D. Tạo ra sự hài hước, châm biếm. 6. Việc sử dụng từ chao ôi trong một số câu văn thuộc bài Thực hành tiếng Việt nhằm mục đích gì? A. Tạo sự trang trọng. B. Biểu thị cảm xúc bất ngờ, bộc lộ tâm trạng. C. Làm cho câu văn dài hơn. D. Tăng tính logic cho lập luận. 7. Câu Những cánh buồm nâu trên biển rộng như những con thuyền mưu sinh sử dụng biện pháp tu từ nào? A. Ẩn dụ B. So sánh C. Nhân hóa D. Hoán dụ 8. Biện pháp tu từ Mặt trời như một quả cầu lửa khổng lồ là ví dụ của: A. Nhân hóa B. Ẩn dụ C. So sánh D. Hoán dụ 9. Xác định biện pháp tu từ chính trong câu Mẹ là ngọn lửa sưởi ấm con: A. Nhân hóa B. So sánh C. Ẩn dụ D. Hoán dụ 10. Biện pháp tu từ Nước biển một màu xanh lơ, xanh lam, xanh rêu, rồiन्स xanh chai trong bài Thực hành tiếng Việt trang 24 thuộc kiểu nói nào? A. Nói quá B. Nói giảm nói tránh C. Nhân hóa D. Điệp ngữ 11. Biện pháp tu từ nào dùng để thay thế tên gọi của sự vật, hiện tượng này bằng tên gọi của sự vật, hiện tượng khác có mối quan hệ gần gũi với nó (như nguyên nhân - kết quả, bộ phận - toàn thể)? A. Nhân hóa B. Ẩn dụ C. So sánh D. Hoán dụ 12. Biện pháp tu từ nào giúp diễn tả tình cảm gắn bó, thân thương của người viết đối với đối tượng được nói đến? A. Nói quá B. Nhân hóa C. Điệp âm D. Hoán dụ 13. Biện pháp tu từ nào thường được dùng để chỉ những sự vật, hiện tượng không có tên gọi hoặc tên gọi được thay thế bằng một sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng? A. Nhân hóa B. Hoán dụ C. Ẩn dụ D. Nói quá 14. Câu Mặt trời nhô lên khỏi đỉnh núi, đánh thức muôn loài sử dụng biện pháp tu từ nào? A. So sánh B. Nhân hóa C. Hoán dụ D. Ẩn dụ 15. Câu Giờ ra chơi, sân trường rộn rã tiếng cười nói sử dụng biện pháp tu từ nào? A. Nói quá B. Nhân hóa C. Điệp ngữ D. Hoán dụ 16. Biện pháp tu từ Bác Hồ, vị cha già của dân tộc là ví dụ cho loại nào? A. Nhân hóa B. Hoán dụ C. So sánh D. Ẩn dụ 17. Trong các câu sau, câu nào sử dụng biện pháp nói giảm nói tránh? A. Anh ấy là người giỏi nhất lớp. B. Cô ấy có vẻ hơi tròn trịa. C. Cuốn sách này rất hay. D. Trời mưa to lắm. 18. Trong bài Thực hành tiếng Việt, tại sao cần phân biệt rõ các biện pháp tu từ? A. Để làm cho bài văn phức tạp hơn. B. Để hiểu và sử dụng ngôn ngữ hiệu quả, tăng sức biểu cảm cho lời nói và bài viết. C. Để chỉ ra những lỗi sai trong văn chương. D. Để nhớ tên các biện pháp tu từ. 19. Câu Cánh diều tuổi thơ em bay cao, bay xa sử dụng biện pháp tu từ nào để gợi tả sự bay bổng, tự do? A. Điệp ngữ B. Nhân hóa C. Nói quá D. So sánh 20. Trong bài Thực hành tiếng Việt trang 24 (Ngữ văn 6, Cánh diều), tác giả tập trung vào việc ôn luyện những kiến thức tiếng Việt nào là chủ yếu? A. Các biện pháp tu từ như so sánh, ẩn dụ. B. Các biện pháp tu từ như nhân hóa, điệp ngữ. C. Các biện pháp tu từ như hoán dụ, điệp âm. D. Các biện pháp tu từ như nhân hóa, nói quá, nói giảm nói tránh. 21. Trong bài Thực hành tiếng Việt, khi phân tích câu Trường học của chúng em, việc sử dụng đại từ nhân xưng chúng em có ý nghĩa gì? A. Thể hiện sự cá nhân hóa. B. Nhấn mạnh sự khác biệt của trường. C. Tạo sự gần gũi, thân mật và thể hiện tính tập thể. D. Tăng thêm tính trang trọng. 22. Trong bài Thực hành tiếng Việt, khi nói người mẹ, người cha, người thầy, người bạn, người đồng nghiệp, từ người đóng vai trò gì? A. Là một từ loại độc lập. B. Là một yếu tố giúp xác định quan hệ và vai trò. C. Là thành phần chính của câu. D. Là từ láy. 23. Đâu là ví dụ về biện pháp nói quá? A. Cô giáo hiền như một bà tiên. B. Bác ấy đi nhanh như gió. C. Anh ấy khỏe như voi. D. Cả ba đáp án trên đều là ví dụ về nói quá. 24. Câu Đất nước mình ngộ lắm, dân tộc mình rất hay sử dụng biện pháp tu từ nào? A. Nhân hóa B. Điệp ngữ C. Hoán dụ D. So sánh 25. Câu Bàn tay mẹ là ngọn lửa ấm áp sử dụng biện pháp tu từ nào? A. So sánh B. Hoán dụ C. Nhân hóa D. Ẩn dụ Nộp đáp án Nội dung liên quan: Trắc nghiệm Cánh diều Ngữ văn 6 bài 4: Nguyên Hồng- nhà văn của những người cùng khổ Trắc nghiệm Cánh diều Ngữ văn 6 bài 6: Thực hành Tiếng Việt trang 16 Trắc nghiệm Cánh diều Ngữ văn 6 bài 1: Thánh Gióng Trắc nghiệm Cánh diều Ngữ văn 6 bài 3: Thời thơ ấu của Hon – da Trắc nghiệm Cánh diều Ngữ văn 6 bài 9: Điều không tính trước
