Trắc nghiệm Chân trời Hoạt động trải nghiệm 10 bản 2 chủ đề 3: Thực hiện nhiệm vụ của người học sinh trong nhà trường
1. Khi một học sinh chứng kiến hành vi thiếu chuẩn mực của bạn bè, hành động nào thể hiện sự dũng cảm và trách nhiệm của người học sinh đối với môi trường học đường?
A. Nhắc nhở bạn bè về hành vi sai trái một cách tế nhị hoặc báo cáo với người có trách nhiệm nếu cần thiết.
B. Ngó lơ và coi như không thấy gì để tránh rắc rối.
C. Tham gia vào hành vi đó để không bị bạn bè xa lánh.
D. Chỉ trích bạn bè ở nơi công cộng, gây sự chú ý.
2. Trong quá trình học tập, học sinh cần có thái độ như thế nào đối với những sai lầm mắc phải để biến chúng thành cơ hội phát triển?
A. Xem sai lầm là bài học kinh nghiệm, phân tích nguyên nhân và rút ra bài học để không lặp lại.
B. Cảm thấy xấu hổ, nản lòng và tránh né việc học những điều liên quan.
C. Đổ lỗi cho người khác hoặc hoàn cảnh khi mắc sai lầm.
D. Cho rằng sai lầm là điều không thể tránh khỏi nên không cần quan tâm.
3. Học sinh có vai trò gì trong việc lan tỏa những thông điệp tích cực và xây dựng văn hóa học đường lành mạnh?
A. Trở thành tấm gương về đạo đức, học tập, chia sẻ những giá trị tốt đẹp với bạn bè và cộng đồng.
B. Chỉ quan tâm đến việc học của bản thân mình.
C. Tham gia vào các hoạt động chỉ trích hoặc tiêu cực.
D. Giữ im lặng khi thấy điều sai trái xảy ra.
4. Biểu hiện nào sau đây cho thấy học sinh đang thực hiện tốt nhiệm vụ giữ gìn và phát huy các giá trị văn hóa tốt đẹp của nhà trường?
A. Tôn trọng, giữ gìn cảnh quan môi trường học đường, tham gia các hoạt động văn hóa, thể thao của trường.
B. Chỉ quan tâm đến việc học của bản thân mà không để ý đến các giá trị khác.
C. Sử dụng ngôn ngữ thiếu chuẩn mực nơi công cộng trong khuôn viên trường.
D. Sao chép bài của bạn bè để thể hiện sự thông minh.
5. Việc học tập nghiêm túc và có phương pháp khoa học giúp học sinh đạt được kết quả tốt nhất. Phương pháp nào sau đây KHÔNG phản ánh sự khoa học trong học tập?
A. Học thuộc lòng toàn bộ nội dung sách giáo khoa mà không hiểu bản chất vấn đề.
B. Lập kế hoạch học tập cụ thể, chia nhỏ kiến thức và ôn tập thường xuyên.
C. Sử dụng các kỹ thuật ghi nhớ hiệu quả và luyện tập giải bài tập.
D. Tìm hiểu các mối liên hệ giữa các khái niệm và áp dụng vào thực tế.
6. Khi có mâu thuẫn xảy ra giữa các học sinh trong lớp, cách giải quyết nào thể hiện sự trưởng thành và trách nhiệm của người học sinh?
A. Tìm cách hòa giải, lắng nghe và thấu hiểu quan điểm của đối phương để tìm ra giải pháp chung.
B. Cố gắng chứng minh mình đúng và bạn mình sai bằng mọi giá.
C. Tránh né, không nói chuyện với người kia nữa.
D. Nhờ người khác nói giúp hoặc gây sự chú ý.
7. Khi thực hiện nhiệm vụ học sinh, việc trau dồi kỹ năng giao tiếp hiệu quả với mọi người trong nhà trường (bạn bè, thầy cô, nhân viên) mang lại lợi ích gì?
A. Tạo dựng mối quan hệ tốt đẹp, thuận lợi cho việc học tập và giải quyết các vấn đề phát sinh.
B. Giúp học sinh có thêm người để nói chuyện phiếm.
C. Làm cho học sinh trở nên nổi bật hơn so với những người khác.
D. Chỉ cần thiết khi có bài tập nhóm.
8. Khi tham gia các hoạt động tập thể tại trường, một học sinh cần thể hiện tinh thần trách nhiệm bằng cách nào để góp phần tạo nên thành công chung?
A. Thực hiện đúng vai trò, đóng góp tích cực, tuân thủ kỷ luật và sẵn sàng hỗ trợ các thành viên khác.
B. Chỉ tham gia cho có lệ và chờ đợi người khác làm thay mình.
C. Tự ý thay đổi kế hoạch đã đề ra mà không thông báo cho tập thể.
D. Luôn giữ thái độ thờ ơ, không quan tâm đến kết quả hoạt động.
9. Học sinh cần có sự chuẩn bị như thế nào trước mỗi buổi học để đảm bảo tiếp thu kiến thức hiệu quả?
A. Xem trước bài mới, chuẩn bị đầy đủ sách vở, dụng cụ học tập và tinh thần sẵn sàng tiếp thu.
B. Chỉ đến lớp khi giáo viên gọi tên.
C. Ngủ quên hoặc đến muộn vì lý do không chính đáng.
D. Chỉ tập trung vào việc ghi chép mà không cần hiểu bài.
10. Việc tham gia các hoạt động tình nguyện hoặc các dự án cộng đồng do nhà trường hoặc địa phương tổ chức mang lại ý nghĩa gì cho người học sinh?
A. Rèn luyện tinh thần trách nhiệm với cộng đồng, phát triển lòng nhân ái và kỹ năng làm việc nhóm.
B. Là cách để có thêm thành tích đưa vào hồ sơ.
C. Chỉ là hoạt động để giết thời gian.
D. Giúp học sinh tránh xa các vấn đề xã hội.
11. Trong môi trường học đường, hành động nào sau đây thể hiện rõ nhất tinh thần trách nhiệm của một học sinh đối với việc học tập của bản thân?
A. Luôn hoàn thành bài tập về nhà đúng hạn và chủ động tìm hiểu thêm kiến thức ngoài sách giáo khoa.
B. Tham gia đầy đủ các buổi học và ghi chép cẩn thận những gì giáo viên giảng.
C. Chỉ học bài khi có bài kiểm tra hoặc thi cử sắp diễn ra.
D. Trao đổi bài với bạn bè để có kết quả tốt nhất trong các bài kiểm tra.
12. Học sinh có trách nhiệm gì trong việc xây dựng và duy trì nếp sống văn minh, lịch sự trong môi trường nhà trường?
A. Sử dụng ngôn ngữ chuẩn mực, tôn trọng không gian chung, giữ gìn tài sản và ứng xử có văn hóa.
B. Chỉ quan tâm đến việc học và bỏ qua các quy tắc ứng xử.
C. Tự cho mình quyền làm những gì mình thích mà không ảnh hưởng đến ai.
D. Sử dụng điện thoại tùy tiện trong giờ học và nơi công cộng.
13. Việc tự đánh giá quá trình học tập của bản thân là một kỹ năng quan trọng. Học sinh nên làm gì để tự đánh giá một cách hiệu quả?
A. Xem xét lại các bài kiểm tra, bài tập đã làm, nhận ra điểm mạnh, điểm yếu và điều chỉnh phương pháp học.
B. Chỉ tập trung vào điểm số cuối cùng mà không xem xét quá trình.
C. So sánh điểm số của mình với bạn bè để đánh giá.
D. Tin rằng mọi nỗ lực đều sẽ dẫn đến kết quả tốt mà không cần xem xét lại.
14. Học sinh cần làm gì để đóng góp vào việc xây dựng một môi trường học đường an toàn và thân thiện?
A. Ứng xử văn minh, tôn trọng mọi người, không bạo lực học đường và báo cáo khi thấy hành vi nguy hiểm.
B. Chỉ tập trung vào việc học của mình và không can thiệp vào chuyện của người khác.
C. Tham gia vào các tin đồn hoặc các hành vi bắt nạt.
D. Tạo ra các trò đùa gây khó chịu cho bạn bè và thầy cô.
15. Việc xây dựng và duy trì mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô giáo là một phần quan trọng trong nhiệm vụ của người học sinh. Điều này thể hiện qua hành động nào?
A. Tôn trọng, lắng nghe, tương tác tích cực và thể hiện sự biết ơn đối với công lao dạy dỗ của thầy cô.
B. Chỉ nói chuyện với thầy cô khi cần xin điểm hoặc xin phép.
C. Thường xuyên phàn nàn về bài tập hoặc cách dạy của thầy cô.
D. Coi thầy cô như bạn bè đồng trang lứa và sử dụng ngôn ngữ thiếu trang trọng.
16. Việc tham gia các hoạt động ngoại khóa như câu lạc bộ, đội nhóm trong trường học mang lại lợi ích gì cho học sinh, ngoài kiến thức học thuật?
A. Phát triển kỹ năng mềm như làm việc nhóm, giao tiếp, lãnh đạo và giải quyết vấn đề.
B. Giúp học sinh có thêm thời gian giải trí và tránh xa việc học.
C. Chỉ đơn thuần là hoàn thành yêu cầu của nhà trường về hoạt động ngoại khóa.
D. Tăng cường sự cạnh tranh giữa các học sinh trong trường.
17. Khi gặp khó khăn trong một môn học, thái độ và hành động nào của học sinh thể hiện sự chủ động và tinh thần cầu tiến?
A. Tìm sự giúp đỡ từ giáo viên hoặc bạn bè có kinh nghiệm, đồng thời tự tìm tòi các nguồn tài liệu bổ sung.
B. Bỏ qua môn học đó vì cho rằng mình không có khả năng tiếp thu.
C. Chỉ cố gắng ghi nhớ những kiến thức cơ bản để qua môn.
D. Phàn nàn về phương pháp giảng dạy của giáo viên.
18. Khi đối mặt với áp lực học tập, học sinh nên có cách tiếp cận nào để duy trì sự cân bằng và sức khỏe tinh thần?
A. Phân bổ thời gian hợp lý cho việc học, nghỉ ngơi, giải trí và tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết.
B. Cố gắng học liên tục ngày đêm mà không nghỉ ngơi.
C. Tránh né mọi nhiệm vụ học tập để giảm bớt áp lực.
D. Chỉ tập trung vào việc học và bỏ qua mọi nhu cầu cá nhân.
19. Khi được giao một nhiệm vụ học tập đòi hỏi sự sáng tạo, học sinh nên làm gì để thể hiện tốt nhất khả năng của mình?
A. Dựa trên những kiến thức đã học, kết hợp với ý tưởng mới mẻ, độc đáo để giải quyết vấn đề.
B. Sao chép hoàn toàn ý tưởng của người khác.
C. Chỉ làm theo đúng những gì đã được hướng dẫn chi tiết.
D. Tỏ ra không hứng thú và không đầu tư công sức.
20. Một học sinh gương mẫu trong nhà trường cần có thái độ như thế nào đối với các quy tắc và nội quy do nhà trường ban hành?
A. Luôn tìm hiểu, hiểu rõ và nghiêm chỉnh chấp hành các quy tắc, nội quy của nhà trường.
B. Chỉ tuân thủ khi có sự giám sát chặt chẽ của giáo viên.
C. Cho rằng các quy tắc đó là lỗi thời và không cần thiết.
D. Phớt lờ các quy tắc mà mình cảm thấy không phù hợp.
21. Trong vai trò người học sinh, việc phát huy tính chủ động trong học tập được thể hiện rõ nhất qua hành động nào?
A. Tự đặt mục tiêu học tập, tìm tòi kiến thức mới và xây dựng kế hoạch học tập cá nhân.
B. Chỉ hoàn thành bài tập khi được giáo viên giao.
C. Chờ đợi giáo viên hướng dẫn từng bước nhỏ trong mọi hoạt động học tập.
D. Phụ thuộc hoàn toàn vào sách giáo khoa và lời giảng của giáo viên.
22. Khi một học sinh nhận thấy có sự bất công hoặc sai sót trong quy định của nhà trường, cách ứng xử nào là phù hợp nhất và thể hiện tinh thần xây dựng?
A. Góp ý một cách lịch sự, có căn cứ và đề xuất giải pháp thay thế với người có trách nhiệm.
B. Lan truyền thông tin tiêu cực trên mạng xã hội để phản đối quy định đó.
C. Phớt lờ và chấp nhận quy định đó dù không đồng tình.
D. Tập hợp bạn bè để phản đối gay gắt, gây mất trật tự.
23. Việc hình thành thói quen đọc sách và tìm hiểu thông tin ngoài chương trình học mang lại lợi ích gì cho sự phát triển của học sinh?
A. Mở rộng kiến thức, rèn luyện tư duy phản biện, phát triển vốn từ và khả năng diễn đạt.
B. Giúp học sinh có thêm thời gian để giải trí và thư giãn.
C. Chỉ đơn thuần là cách để thể hiện mình là người ham học.
D. Làm cho học sinh cảm thấy áp lực vì có quá nhiều thông tin.
24. Trong một dự án nhóm, vai trò của người học sinh không chỉ là hoàn thành phần việc của mình mà còn cần chú trọng đến điều gì để đảm bảo thành công chung?
A. Hỗ trợ, động viên, chia sẻ công việc và lắng nghe ý kiến của các thành viên khác.
B. Chỉ tập trung vào phần việc cá nhân mình được phân công.
C. Luôn giữ quan điểm và không chấp nhận ý kiến khác biệt từ nhóm.
D. Phân công lại toàn bộ công việc cho người khác nếu thấy khó khăn.
25. Khi tham gia một hoạt động trải nghiệm, học sinh cần có thái độ như thế nào để thu nhận được nhiều bài học kinh nghiệm nhất?
A. Quan sát, lắng nghe, đặt câu hỏi, ghi chép và suy ngẫm về những gì đã trải qua.
B. Chỉ tham gia cho đủ số lượng mà không thực sự chú tâm.
C. Tập trung vào việc hoàn thành nhiệm vụ được giao một cách nhanh chóng.
D. Phàn nàn về những khó khăn hoặc bất tiện trong quá trình trải nghiệm.
