Trắc nghiệm Chân trời Hoạt động trải nghiệm 9 bản 1 chủ đề 3: Góp phần xây dựng văn hoá nhà trường (P2)
1. Văn hóa nhà trường lành mạnh đòi hỏi sự đối xử công bằng. Học sinh có thể góp phần vào điều này bằng cách nào?
A. Tôn trọng sự khác biệt, không phân biệt đối xử dựa trên bất kỳ yếu tố nào.
B. Ưu tiên đối xử với những người có cùng sở thích.
C. Chỉ kết bạn với những người có hoàn cảnh giống mình.
D. Phán xét người khác dựa trên định kiến.
2. Khi tham gia vào các hoạt động ngoại khóa của trường, một học sinh góp phần xây dựng văn hóa nhà trường bằng cách nào sau đây?
A. Chủ động đóng góp ý tưởng, tham gia nhiệt tình và tuân thủ quy định của hoạt động.
B. Chỉ tham gia khi có lợi ích cá nhân hoặc được yêu cầu.
C. Luôn tạo ra sự khác biệt, không tuân theo kế hoạch chung.
D. Chỉ quan sát, không tham gia vào các công việc chung.
3. Một học sinh muốn thể hiện sự đóng góp tích cực vào việc xây dựng văn hóa tôn trọng trong trường học. Hành động nào sau đây là phù hợp nhất?
A. Lắng nghe và tôn trọng ý kiến khác biệt của bạn bè, thầy cô, kể cả khi không đồng tình.
B. Chỉ giao tiếp với những người có cùng quan điểm.
C. Công khai chỉ trích những ai có ý kiến trái chiều.
D. Bỏ qua những hành vi thiếu tôn trọng của người khác.
4. Học sinh đóng góp vào việc xây dựng văn hóa trách nhiệm với cộng đồng thông qua hành động nào?
A. Tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường, giúp đỡ người khó khăn hoặc các dự án cộng đồng.
B. Chỉ quan tâm đến lợi ích cá nhân.
C. Phớt lờ các vấn đề xã hội.
D. Chỉ thực hiện khi có người yêu cầu.
5. Trong môi trường nhà trường, cách thể hiện sự tự tin nhưng không kiêu ngạo là gì?
A. Thể hiện năng lực bản thân một cách khiêm tốn, sẵn sàng học hỏi từ người khác.
B. Luôn tự cho mình là nhất, coi thường người khác.
C. Im lặng, không bộc lộ khả năng để tránh sự chú ý.
D. Chỉ nói về những thành tích cá nhân.
6. Một học sinh phát hiện một bạn học khác vi phạm nội quy nhà trường. Theo tinh thần xây dựng văn hóa trách nhiệm, học sinh đó nên làm gì?
A. Nhắc nhở nhẹ nhàng hoặc báo cáo với giáo viên phụ trách nếu vi phạm nghiêm trọng.
B. Phớt lờ hoặc tham gia cùng bạn đó.
C. Công khai chỉ trích bạn đó trước đám đông.
D. Tỏ thái độ khó chịu nhưng không làm gì cả.
7. Khi tham gia các hoạt động tập thể, một học sinh biết lắng nghe và tuân thủ sự phân công của ban tổ chức. Điều này thể hiện?
A. Tinh thần trách nhiệm và sự tôn trọng kỷ luật của tập thể.
B. Sự thiếu chủ động và ý chí cá nhân.
C. Sự phục tùng mệnh lệnh một cách thụ động.
D. Nhu cầu được chỉ đạo từ người khác.
8. Văn hóa giao tiếp ứng xử trong nhà trường bao gồm những yếu tố nào?
A. Lời nói, cử chỉ, thái độ khi giao tiếp với mọi người trong nhà trường.
B. Chỉ bao gồm cách nói chuyện với bạn bè.
C. Chủ yếu là cách sử dụng mạng xã hội.
D. Ngoại hình và trang phục.
9. Việc xây dựng văn hóa nhà trường tích cực có ý nghĩa quan trọng như thế nào đối với sự phát triển của học sinh?
A. Giúp học sinh phát triển toàn diện về phẩm chất, năng lực và hình thành nhân cách tốt đẹp.
B. Chỉ giúp học sinh đạt điểm cao trong các kỳ thi.
C. Tạo áp lực học tập nặng nề.
D. Hạn chế sự sáng tạo và cá tính của học sinh.
10. Hành động nào sau đây thể hiện sự đóng góp vào việc xây dựng văn hóa sẻ chia và giúp đỡ lẫn nhau trong cộng đồng học sinh?
A. Chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm học tập hoặc giúp đỡ bạn bè gặp khó khăn.
B. Chỉ tập trung vào thành tích của bản thân.
C. Giữ kín những gì mình biết, không chia sẻ với người khác.
D. Cạnh tranh gay gắt để giành lấy cơ hội cho bản thân.
11. Khi tham gia thảo luận nhóm về một vấn đề liên quan đến nhà trường, học sinh nên thể hiện thái độ nào để góp phần xây dựng văn hóa hợp tác?
A. Lắng nghe ý kiến của các thành viên khác, đóng góp xây dựng và tôn trọng quan điểm chung.
B. Luôn bảo vệ quan điểm cá nhân, không chấp nhận ý kiến trái chiều.
C. Phụ thuộc hoàn toàn vào ý kiến của người mạnh nhất trong nhóm.
D. Tránh tham gia hoặc đưa ra ý kiến để không gây mâu thuẫn.
12. Văn hóa nhà trường được hiểu là tập hợp các giá trị, niềm tin, quy tắc ứng xử và thói quen được chia sẻ, định hình hành vi của các thành viên trong nhà trường. Theo đó, văn hóa nhà trường nhấn mạnh khía cạnh nào?
A. Những đặc trưng riêng, mang tính bền vững, tạo nên bản sắc của mỗi nhà trường.
B. Chỉ đơn thuần là các quy định, nội quy do ban giám hiệu ban hành.
C. Sự thay đổi liên tục theo xu hướng bên ngoài mà không có sự chọn lọc.
D. Thành tích học tập cá nhân của mỗi học sinh.
13. Yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc tạo dựng môi trường học tập tích cực và thân thiện tại nhà trường?
A. Sự đoàn kết, hợp tác và tôn trọng lẫn nhau giữa học sinh, giáo viên và cán bộ nhà trường.
B. Cơ sở vật chất hiện đại, đầy đủ tiện nghi.
C. Chỉ tập trung vào thành tích học tập cao, bỏ qua các yếu tố tương tác.
D. Sự cạnh tranh gay gắt để đạt thành tích cá nhân.
14. Việc bảo vệ tài sản chung của nhà trường như bàn ghế, thư viện, thiết bị học tập thể hiện điều gì?
A. Ý thức giữ gìn và tôn trọng tài sản thuộc về tập thể.
B. Nỗi sợ bị phạt nếu làm hỏng.
C. Mong muốn được nhà trường khen thưởng.
D. Sự quan tâm đến giá trị vật chất.
15. Trong bối cảnh xây dựng văn hóa nhà trường, hành vi nào sau đây thể hiện sự tôn trọng và gìn giữ các giá trị truyền thống của trường học?
A. Tham gia đầy đủ các buổi lễ, sự kiện của trường và tìm hiểu về lịch sử, truyền thống.
B. Chỉ quan tâm đến các hoạt động mang tính giải trí, bỏ qua các nghi thức trang trọng.
C. Chia sẻ thông tin cá nhân không liên quan đến nhà trường trên mạng xã hội.
D. Thường xuyên phê bình các quy định, nề nếp cũ của nhà trường mà không đưa ra giải pháp thay thế.
16. Khi đối mặt với mâu thuẫn trong lớp học, cách ứng xử nào sau đây góp phần xây dựng văn hóa hòa giải và giải quyết vấn đề trong nhà trường?
A. Tìm kiếm sự hỗ trợ từ giáo viên hoặc người lớn có kinh nghiệm để tìm ra giải pháp.
B. Im lặng chịu đựng hoặc tránh né xung đột.
C. Lan truyền thông tin tiêu cực hoặc nói xấu về các bên liên quan.
D. Giải quyết mâu thuẫn bằng lời nói gay gắt hoặc hành động thiếu kiềm chế.
17. Khi có sự khác biệt về quan điểm giữa các học sinh trong một dự án học tập, cách ứng xử nào sau đây phù hợp với văn hóa xây dựng và phát triển?
A. Trao đổi cởi mở, tìm kiếm điểm chung và cùng nhau đưa ra quyết định cuối cùng.
B. Im lặng, không dám bày tỏ ý kiến của mình.
C. Cố gắng thuyết phục người khác bằng mọi giá.
D. Chia bè phái, gây mâu thuẫn nội bộ.
18. Văn hóa nhà trường thể hiện sự tương tác giữa các thành viên. Học sinh có thể xây dựng văn hóa giao tiếp tích cực bằng cách nào?
A. Sử dụng ngôn ngữ chuẩn mực, lịch sự, thể hiện sự tôn trọng và lắng nghe chân thành.
B. Nói chen ngang, sử dụng từ ngữ thiếu tôn trọng.
C. Chỉ giao tiếp qua mạng xã hội, tránh tương tác trực tiếp.
D. Dùng lời lẽ gay gắt để bày tỏ quan điểm.
19. Việc ứng xử lịch sự, lễ phép với thầy cô giáo và nhân viên nhà trường là biểu hiện của?
A. Văn hóa tôn trọng và biết ơn.
B. Sự sợ hãi và tuân phục.
C. Nhu cầu được công nhận.
D. Sự tuân thủ quy tắc hình thức.
20. Việc giữ gìn vệ sinh chung, cảnh quan xanh, sạch, đẹp trong khuôn viên nhà trường thể hiện điều gì?
A. Tinh thần trách nhiệm, ý thức cộng đồng và lòng tự hào về ngôi trường.
B. Sự tuân thủ quy định một cách máy móc.
C. Nhu cầu cá nhân về một không gian sạch sẽ.
D. Sự phụ thuộc vào công tác vệ sinh của nhà trường.
21. Trong việc xây dựng văn hóa học tập chủ động, vai trò của mỗi học sinh là gì?
A. Tích cực tìm tòi, khám phá kiến thức, chủ động đặt câu hỏi và tham gia thảo luận.
B. Chỉ học thuộc lòng những gì được dạy trong sách giáo khoa.
C. Phụ thuộc hoàn toàn vào sự hướng dẫn của giáo viên, không tự tìm hiểu.
D. Chỉ tập trung vào việc hoàn thành bài tập được giao mà không suy ngẫm.
22. Đâu là hành động thể hiện sự đóng góp tích cực vào việc xây dựng văn hóa an toàn trong trường học?
A. Báo cáo kịp thời các tình huống mất an toàn hoặc nguy cơ tiềm ẩn cho người có trách nhiệm.
B. Phớt lờ các biển báo an toàn.
C. Tham gia vào các trò đùa nguy hiểm.
D. Tự ý thay đổi các quy định về an toàn.
23. Một học sinh thường xuyên tham gia vào các hoạt động tình nguyện do trường tổ chức. Hành động này góp phần xây dựng văn hóa nhà trường như thế nào?
A. Thể hiện tinh thần trách nhiệm xã hội, sự quan tâm đến cộng đồng và lan tỏa giá trị tích cực.
B. Chỉ đơn thuần là hoàn thành nghĩa vụ.
C. Mong muốn nhận được sự khen thưởng từ nhà trường.
D. Làm theo yêu cầu của bạn bè.
24. Trong việc xây dựng văn hóa kỷ luật tích cực, học sinh cần có ý thức như thế nào?
A. Tự giác tuân thủ các quy định của nhà trường, có ý thức về trách nhiệm của bản thân.
B. Chỉ tuân thủ khi có sự giám sát chặt chẽ.
C. Phán xét và chỉ trích những người không tuân thủ quy định.
D. Tìm cách lách luật để không bị ràng buộc bởi quy định.
25. Văn hóa sáng tạo và đổi mới trong nhà trường khuyến khích học sinh điều gì?
A. Dám nghĩ, dám làm, tìm tòi những ý tưởng mới và giải pháp hiệu quả.
B. Luôn đi theo lối mòn, không dám thay đổi.
C. Chỉ sao chép những mô hình đã có.
D. Sợ thất bại nên không dám thử nghiệm.
