Trắc nghiệm Giáo dục học đại cương chương 4 giúp bạn đánh giá chính xác mức độ hiểu bài thông qua nội dung bám sát chương trình học.
Trắc nghiệm Giáo dục học đại cương chương 4
⏱ Thời gian còn lại: --:--
Tiến độ hoàn thành
0/0 câu
🏆 BẢNG VÀNG TOP 5 ĐIỂM TỐT NHẤT
Đang tải bảng xếp hạng...
Câu 1: Việc tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động thiện nguyện là ứng dụng của nguyên tắc giáo dục nào?
- - Giáo dục kết hợp với sự áp đặt của dư luận xã hội
- - Giáo dục gắn liền với đời sống thực tiễn và lao động sản xuất
- - Giáo dục chỉ dựa trên thuyết giảng lý thuyết đạo đức
- - Giáo dục tách biệt khỏi các vấn đề chính trị và xã hội
Câu 2: Hoạt động 'Kiểm tra - Đánh giá' trong quá trình dạy học có chức năng chính là gì?
- - Công khai điểm số cho phụ huynh
- - Sàng lọc học sinh yếu kém để đào thải
- - Cung cấp thông tin phản hồi để điều chỉnh hoạt động dạy và học
- - Thay thế hoạt động giảng dạy của giáo viên
Câu 3: Tính liên tục của quá trình giáo dục đòi hỏi điều gì ở nhà giáo dục?
- - Chỉ tiến hành giáo dục khi học sinh có biểu hiện sai trái
- - Duy trì sự tác động thường xuyên, không ngắt quãng để củng cố các phẩm chất mới hình thành
- - Tăng cường thời lượng các bài giảng lý thuyết trong chương trình
- - Luôn thay đổi mục tiêu giáo dục sau mỗi tháng để tạo sự mới mẻ
Câu 4: Nội dung nào phản ánh đúng bản chất của giáo dục đạo đức?
- - Bắt học sinh phải học thuộc lòng các điều luật và nội quy
- - Biến các chuẩn mực đạo đức xã hội thành niềm tin và thói quen hành vi cá nhân
- - Chỉ rèn luyện cách ứng xử lễ phép với người lớn tuổi
- - Loại bỏ mọi cảm xúc cá nhân để tuân thủ quy tắc tập thể
Câu 5: Theo Luật Giáo dục 2019 của Việt Nam, mục tiêu giáo dục nào sau đây được quy định là mục tiêu tổng quát?
- - Chỉ tập trung đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho các khu công nghiệp
- - Phát triển toàn diện con người Việt Nam có đạo đức, tri thức, văn hóa, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp
- - Ưu tiên phát triển năng lực nghiên cứu khoa học cho mọi đối tượng học sinh
- - Xóa mù chữ cho toàn bộ cư dân ở các vùng sâu, vùng xa trong thời gian ngắn nhất
Câu 6: Thế giới quan khoa học thường được hình thành chủ yếu thông qua nhiệm vụ giáo dục nào?
- - Giáo dục thể chất
- - Giáo dục trí tuệ
- - Giáo dục thẩm mỹ
- - Giáo dục hướng nghiệp
Câu 7: Để xây dựng một tập thể học sinh vững mạnh làm môi trường giáo dục, giáo viên cần ưu tiên điều gì?
- - Cho phép học sinh tự do hoạt động mà không cần bất kỳ quy định nào
- - Thiết lập hệ thống các yêu cầu chung và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ lớp cốt cán
- - Thường xuyên thay đổi cán bộ lớp để ai cũng có cơ hội làm lãnh đạo
- - Chỉ tập trung vào việc nâng cao điểm số trung bình của cả lớp
Câu 8: Yếu tố nào đóng vai trò là cơ sở tự nhiên cho việc thực hiện các nhiệm vụ giáo dục khác?
- - Giáo dục đạo đức
- - Giáo dục thể chất
- - Giáo dục thẩm mỹ
- - Giáo dục trí tuệ
Câu 9: Điểm khác biệt cơ bản giữa mục đích giáo dục và mục tiêu giáo dục là gì?
- - Mục đích mang tính cụ thể, mục tiêu mang tính tổng quát
- - Mục đích là cái đích cuối cùng mang tính chiến lược, mục tiêu là những chặng đường cụ thể để đạt được mục đích đó
- - Mục đích và mục tiêu hoàn toàn giống nhau về cấp độ thực hiện
- - Mục tiêu chỉ dành cho giáo viên, mục đích dành cho nhà quản lý
Câu 10: Việc hình thành cho học sinh thế giới quan khoa học và các phẩm chất chính trị thuộc về nhiệm vụ giáo dục nào?
- - Giáo dục thẩm mỹ
- - Giáo dục trí tuệ
- - Giáo dục thể chất
- - Giáo dục lao động
Câu 11: Nguyên tắc dạy học 'Đảm bảo tính vừa sức' đòi hỏi nội dung và phương pháp dạy học phải phù hợp với yếu tố nào?
- - Cơ sở vật chất của nhà trường
- - Đặc điểm tâm sinh lý và trình độ phát triển của học sinh
- - Yêu cầu của kỳ thi cuối cấp
- - Thời lượng tiết học trên lớp
Câu 12: Việc giáo dục phù hợp với đặc điểm lứa tuổi và cá biệt đòi hỏi giáo viên phải thực hiện điều gì?
- - Áp dụng một phương pháp giáo dục duy nhất cho tất cả học sinh để đảm bảo công bằng
- - Lựa chọn nội dung và phương pháp tác động tương ứng với trình độ phát triển của từng học sinh
- - Chỉ tập trung giáo dục cho những học sinh có cá tính đặc biệt trong lớp
- - Yêu cầu tất cả học sinh phải đạt được cùng một tốc độ phát triển nhân cách
Câu 13: Nội dung nào sau đây phản ánh đúng nhiệm vụ của giáo dục trí tuệ?
- - Rèn luyện các kỹ năng thể thao và nâng cao sức đề kháng thể chất
- - Hình thành hệ thống tri thức khoa học, kỹ năng kỹ thảo và phát triển năng lực tư duy
- - Bồi dưỡng các xúc cảm thẩm mỹ và khả năng sáng tạo nghệ thuật
- - Xây dựng các thói quen hành vi đạo đức và lý tưởng sống cao đẹp
Câu 14: Yếu tố nào sau đây là 'chủ thể' tích cực, chủ động trong quá trình dạy học hiện đại?
- - Sách giáo khoa
- - Người giáo viên
- - Người học sinh
- - Phương tiện kỹ thuật
Câu 15: Nội dung giáo dục đạo đức trong nhà trường phổ thông hiện nay tập trung chủ yếu vào yếu tố nào?
- - Các quy tắc giao tiếp trong kinh doanh quốc tế
- - Hệ thống các chuẩn mực giá trị đạo đức, pháp luật và trách nhiệm công dân
- - Các kiến thức về kỹ thuật sản xuất công nghiệp hiện đại
- - Những quan điểm triết học trừu tượng về sự tồn tại
Câu 16: Trong các giai đoạn của quá trình giáo dục, việc tổ chức cho học sinh hoạt động và giao lưu thuộc giai đoạn nào?
- - Giai đoạn tổ chức thực hiện và rèn luyện hành vi
- - Giai đoạn xây dựng kế hoạch và chuẩn bị lý thuyết
- - Giai đoạn kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục
- - Giai đoạn xác định mục tiêu và nội dung cần đạt
Câu 17: Việc sử dụng bản đồ trong giờ Địa lý minh chứng tốt nhất cho loại phương tiện trực quan nào?
- - Trực quan sinh tạo (mô hình, sơ đồ, bản đồ)
- - Trực quan tự nhiên (vật thật)
- - Trực quan bằng lời nói (mô tả sinh động)
- - Trực quan trừu tượng
Câu 18: Điểm khác biệt cơ bản giữa quá trình dạy học và quá trình giáo dục (nghĩa hẹp) là gì?
- - Dạy học chỉ diễn ra trong lớp, còn giáo dục chỉ diễn ra ngoài giờ
- - Quá trình giáo dục tập trung hình thành thái độ, niềm tin và hành vi ứng xử
- - Dạy học không có mục tiêu hình thành nhân cách cho người học
- - Quá trình giáo dục không yêu cầu sự tương tác giữa thầy và trò
Câu 19: Đâu là động lực cơ bản của quá trình giáo dục?
- - Sự áp đặt các quy tắc kỷ luật nghiêm khắc từ phía nhà trường
- - Mâu thuẫn giữa yêu cầu của nhà giáo dục với trình độ sẵn có của người được giáo dục
- - Sự cạnh tranh về điểm số và thành tích giữa các cá nhân trong tập thể lớp
- - Các phần thưởng vật chất mà học sinh nhận được khi đạt kết quả tốt
Câu 20: Đâu là nhiệm vụ quan trọng nhất của giáo dục thẩm mỹ trong trường phổ thông?
- - Đào tạo mọi học sinh trở thành những nghệ sĩ chuyên nghiệp
- - Hình thành năng lực cảm thụ, đánh giá và sáng tạo cái đẹp
- - Dạy học sinh cách phân biệt các loại nhạc cụ hiện đại
- - Tổ chức các chuyến đi tham quan di tích lịch sử hàng năm
Câu 21: Tại sao quá trình giáo dục có tính chất phức tạp?
- - Vì nó chỉ liên quan đến việc truyền đạt kiến thức thuần túy
- - Chịu tác động đồng thời của nhiều yếu tố chủ quan, khách quan và biến đổi không ngừng
- - Vì nội dung giáo dục luôn giống nhau đối với mọi thế hệ
- - Vì kết quả giáo dục hoàn toàn có thể đo lường bằng các con số cụ thể
Câu 22: Đặc điểm nào thể hiện tính liên tục của quá trình giáo dục?
- - Các tác động giáo dục phải được nối tiếp và kế thừa qua các giai đoạn
- - Giáo dục có thể ngắt quãng mà không ảnh hưởng đến sự phát triển cá nhân
- - Mỗi cấp học thực hiện một mục tiêu hoàn toàn khác biệt và không liên quan
- - Chỉ cần giáo dục tập trung trong những năm đầu đời là đủ
Câu 23: Trong hệ thống các thành tố của quá trình sư phạm, thành tố nào giữ vai trò định hướng cho sự vận động và phát triển của toàn bộ quá trình?
- - Phương pháp giáo dục
- - Mục đích giáo dục
- - Nội dung giáo dục
- - Kết quả giáo dục
Câu 24: Chức năng của mục đích giáo dục đối với người thầy giáo là gì?
- - Là công cụ để kiểm soát và trừng phạt học sinh
- - Là tiêu chuẩn để lựa chọn nội dung, phương pháp và đánh giá kết quả sư phạm
- - Chỉ là yêu cầu hành chính để báo cáo lên cấp trên
- - Là giới hạn ngăn cản sự sáng tạo của người dạy
Câu 25: Mục tiêu giáo dục ở cấp độ 'bậc học, cấp học' (ví dụ: mục tiêu giáo dục tiểu học) có đặc điểm gì?
- - Là mục tiêu chung nhất áp dụng cho mọi lứa tuổi từ mầm non đến đại học
- - Cụ thể hóa mục tiêu chung phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và yêu cầu của từng lứa tuổi
- - Chỉ tập trung vào việc đào tạo các kỹ năng nghề nghiệp chuyên sâu cho học sinh
- - Không có sự khác biệt giữa các vùng miền và điều kiện kinh tế của địa phương