1. Khi viết về Tình bạn, việc sử dụng các từ ngữ như chia sẻ, thấu hiểu, giúp đỡ, tin cậy có vai trò gì trong việc xây dựng ý nghĩa của tình bạn?
A. Làm cho đoạn văn trở nên sáo rỗng.
B. Làm nổi bật các phẩm chất cốt lõi, ý nghĩa sâu sắc của tình bạn.
C. Chỉ là những từ ngữ thông thường không có giá trị đặc biệt.
D. Không có tác dụng gì trong việc thể hiện tình cảm.
2. Bài hát Trái Đất này là của chúng mình thường nhấn mạnh thông điệp gì về trách nhiệm của con người?
A. Chỉ cần yêu thiên nhiên là đủ, không cần hành động cụ thể.
B. Con người có trách nhiệm bảo vệ và gìn giữ Trái đất cho thế hệ tương lai.
C. Trái đất sẽ tự hồi phục nếu con người không can thiệp.
D. Trách nhiệm bảo vệ Trái đất chỉ thuộc về các nhà khoa học.
3. Trong hoạt động Tìm hiểu về Di sản văn hóa Việt Nam, việc ghi nhớ và kể lại những câu chuyện, truyền thuyết về một địa danh lịch sử thể hiện vai trò gì của ngôn ngữ?
A. Ngôn ngữ chỉ dùng để truyền đạt thông tin một chiều.
B. Ngôn ngữ giúp lưu giữ và truyền bá các giá trị văn hóa, lịch sử.
C. Ngôn ngữ chỉ có tác dụng trong giao tiếp hàng ngày.
D. Việc ghi nhớ và kể lại là không cần thiết nếu có tài liệu.
4. Trong hoạt động Tìm hiểu về các loài hoa, việc quan sát và mô tả hình dáng, màu sắc, mùi hương của hoa bằng ngôn ngữ giúp ta:
A. Chỉ nhớ được tên loại hoa.
B. Trân trọng vẻ đẹp của thiên nhiên và phát triển khả năng quan sát, diễn đạt.
C. Ngăn cản sự phát triển của loài hoa đó.
D. Không có lợi ích gì cho việc học tập.
5. Nếu một bạn học sinh muốn kết nối với thiên nhiên bằng cách quan sát và ghi lại những thay đổi của một loài cây trong vườn trường, việc làm nào sau đây là quan trọng nhất cho quá trình này?
A. Chụp ảnh loài cây đó thật nhiều.
B. Tìm hiểu thông tin về loài cây đó trên mạng internet.
C. Ghi chép lại chi tiết các quan sát về sự thay đổi của cây theo thời gian.
D. Nói chuyện với cây để cây phát triển tốt hơn.
6. Trong hoạt động Em yêu khoa học, việc tìm hiểu về chu trình sống của một loài vật và trình bày lại bằng lời nói, hình ảnh thể hiện vai trò gì của ngôn ngữ?
A. Ngôn ngữ chỉ dùng để đọc sách.
B. Ngôn ngữ là công cụ để khám phá, tìm hiểu và chia sẻ kiến thức khoa học.
C. Việc trình bày lại kiến thức là không cần thiết.
D. Khoa học chỉ nên được truyền đạt qua công thức toán học.
7. Khi tham gia hoạt động Trải nghiệm làm nông dân tại một trang trại, việc nào sau đây thể hiện sự tôn trọng và biết ơn đối với công sức lao động?
A. Chỉ làm những công việc nhẹ nhàng, tránh làm bẩn quần áo.
B. Thực hiện các công việc được giao một cách nghiêm túc, đúng hướng dẫn.
C. Phàn nàn về điều kiện làm việc hoặc công việc được giao.
D. Tự ý thay đổi cách làm việc mà không hỏi ý kiến người hướng dẫn.
8. Nếu một bài văn có câu Cánh đồng lúa chín vàng ươm trải dài tít tắp, câu văn này sử dụng phương pháp diễn đạt nào để tạo ấn tượng?
A. Liệt kê.
B. Tương phản.
C. Miêu tả cụ thể, gợi hình ảnh.
D. Đặt câu hỏi tu từ.
9. Trong chủ đề về ngôn ngữ, việc sử dụng các từ ngữ miêu tả thiên nhiên sống động, giàu hình ảnh có tác dụng gì đối với người đọc?
A. Giúp người đọc dễ dàng bỏ qua nội dung chính của bài viết.
B. Tăng tính thẩm mĩ, gợi cảm xúc và giúp người đọc hình dung rõ hơn về cảnh vật.
C. Chỉ có tác dụng với những người có kiến thức chuyên sâu về văn học.
D. Làm cho bài viết trở nên khó hiểu và khô khan hơn.
10. Trong hoạt động Tìm hiểu về các loại cây thuốc, việc ghi nhớ tên gọi, đặc điểm và công dụng của từng loại cây bằng ngôn ngữ là cần thiết để:
A. Chỉ để tham gia các cuộc thi kiến thức.
B. Áp dụng vào thực tế, phục vụ sức khỏe và phát huy tri thức dân gian.
C. Việc này chỉ dành cho các dược sĩ.
D. Ngôn ngữ không liên quan đến việc sử dụng cây thuốc.
11. Trong hoạt động Tìm hiểu về các loài chim, việc sử dụng các từ ngữ như bay lượn, hót líu lo, làm tổ để miêu tả hành vi của chim thể hiện vai trò gì của ngôn ngữ?
A. Ngôn ngữ chỉ dùng để đặt tên cho sự vật.
B. Ngôn ngữ giúp diễn tả hành động, đặc điểm của sự vật một cách sinh động.
C. Những từ ngữ này chỉ là phụ gia làm cho câu văn dài hơn.
D. Việc miêu tả hành vi của chim là không cần thiết.
12. Nếu một bài tập yêu cầu Viết một đoạn văn ngắn tả cảnh một buổi sáng trên quê hương, việc sử dụng các chi tiết như sương sớm còn đọng trên lá, tiếng gà gáy vang vọng, mùi hương lúa chín sẽ mang lại hiệu quả gì?
A. Làm cho đoạn văn trở nên nhạt nhẽo.
B. Tạo nên bức tranh quê hương sống động, giàu sức gợi và mang đậm cảm xúc.
C. Chỉ có tác dụng với những người đã từng sống ở quê.
D. Không có ý nghĩa gì về mặt nghệ thuật.
13. Nếu bài viết có câu Mặt trời như một quả cầu lửa khổng lồ đang rực cháy trên bầu trời, đây là cách sử dụng biện pháp tu từ nào trong ngôn ngữ?
A. Ẩn dụ.
B. So sánh.
C. Nhân hóa.
D. Điệp ngữ.
14. Trong hoạt động HĐTN, khi một bạn học sinh trình bày ý kiến của mình về một vấn đề, việc lắng nghe tích cực và đưa ra phản hồi mang tính xây dựng thể hiện điều gì?
A. Đó chỉ là hình thức xã giao.
B. Thể hiện sự tôn trọng, tinh thần hợp tác và khả năng giao tiếp hiệu quả.
C. Không cần thiết phải lắng nghe nếu không đồng ý.
D. Chỉ cần nói lên ý kiến của mình mà không quan tâm đến người khác.
15. Khi phân tích một bài văn miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên, yếu tố nào sau đây giúp đánh giá sự thành công của tác giả trong việc gợi tả?
A. Số lượng từ ngữ miêu tả được sử dụng.
B. Tính chân thực và sinh động của ngôn ngữ, khả năng gợi hình, gợi cảm.
C. Độ dài của bài văn.
D. Việc sử dụng nhiều câu trích dẫn từ các bài báo.
16. Nếu một bài viết sử dụng câu Trái đất của chúng ta đang kêu cứu vì sự tàn phá của con người, đây là cách dùng ngôn ngữ để thể hiện thái độ gì?
A. Khách quan, trung lập.
B. Cảnh báo, thể hiện sự lo ngại và kêu gọi hành động.
C. Tán dương, ca ngợi.
D. Bàng quan, thờ ơ.
17. Khi tham gia một buổi nói chuyện về Tầm quan trọng của việc đọc sách, người nói sử dụng các ví dụ thực tế về những người thành công nhờ đọc sách. Đây là cách sử dụng ngôn ngữ để đạt được mục đích gì?
A. Làm cho bài nói trở nên dài dòng.
B. Tăng tính thuyết phục và giúp người nghe dễ dàng liên hệ, tin tưởng.
C. Chỉ là cách để khoe khoang kiến thức.
D. Không có tác dụng gì đến việc thay đổi suy nghĩ của người nghe.
18. Trong các hoạt động HĐTN, việc sử dụng ngôn ngữ giao tiếp lịch sự, nhã nhặn với người lớn tuổi và người có công với đất nước thể hiện điều gì?
A. Đó là quy định bắt buộc không được phép sai.
B. Thể hiện sự tôn trọng, lòng biết ơn và nét đẹp văn hóa truyền thống.
C. Chỉ là cách nói chuyện để làm vui lòng người khác.
D. Không có ý nghĩa quan trọng trong các hoạt động tập thể.
19. Bài thơ Mẹ thiên nhiên đề cập đến vai trò của thiên nhiên đối với con người. Yếu tố nào sau đây KHÔNG được thiên nhiên ban tặng cho con người theo nội dung thường thấy trong các bài thơ về chủ đề này?
A. Không khí trong lành để thở.
B. Nước ngọt để uống.
C. Nguồn tài nguyên khoáng sản quý giá.
D. Tiếng ồn đô thị để giải trí.
20. Khi nói về bảo vệ môi trường, hành động nào sau đây thể hiện sự kết nối và hành động tình nguyện một cách thiết thực nhất?
A. Tham gia các buổi tuyên truyền về bảo vệ môi trường.
B. Lên mạng xã hội chia sẻ thông tin về ô nhiễm môi trường.
C. Tự mình đi thu gom rác thải tại khu vực sinh sống.
D. Góp tiền ủng hộ các tổ chức bảo vệ môi trường.
21. Trong bài Trái đất - Cái nôi yêu thương của tác giả Nguyễn Trọng Tạo, hình ảnh cái nôi được dùng để nói lên điều gì về Trái đất?
A. Trái đất là nơi con người sinh ra và lớn lên, nuôi dưỡng sự sống.
B. Trái đất có hình dạng giống như một chiếc nôi.
C. Trái đất là nơi duy nhất có sự sống trong vũ trụ.
D. Trái đất cần được bảo vệ như bảo vệ một đứa trẻ.
22. Trong bối cảnh Hành trình khám phá địa phương, việc tìm hiểu về các nghề truyền thống và giới thiệu chúng bằng ngôn ngữ nói hoặc viết có ý nghĩa gì?
A. Chỉ là hoạt động giải trí không mang lại lợi ích lâu dài.
B. Giúp quảng bá, giữ gìn và phát huy các giá trị văn hóa, kinh tế của địa phương.
C. Việc này chỉ dành cho những người làm du lịch.
D. Ngôn ngữ không có vai trò trong việc giới thiệu nghề truyền thống.
23. Bài hát Em đi giữa biển vàng thường gợi lên hình ảnh gì về sự giàu có của quê hương?
A. Sự giàu có về công nghiệp nặng.
B. Sự giàu có về nông nghiệp, đồng lúa, mùa màng bội thu.
C. Sự giàu có về tài nguyên khoáng sản dưới lòng đất.
D. Sự giàu có về các công trình kiến trúc hiện đại.
24. Bài thơ Ước gì của tác giả Nguyễn Văn Tý thường thể hiện khát vọng gì của con người đối với thiên nhiên?
A. Mong muốn biến thiên nhiên thành đô thị hóa.
B. Mong muốn được hòa mình vào vẻ đẹp thiên nhiên, được thiên nhiên che chở, nuôi dưỡng.
C. Mong muốn khai thác triệt để tài nguyên thiên nhiên.
D. Mong muốn thiên nhiên thay đổi theo ý muốn của con người.
25. Trong hoạt động Trải nghiệm làm vườn, việc tưới nước, nhổ cỏ, bón phân cho cây có thể được gọi chung là hành động gì liên quan đến thiên nhiên?
A. Hủy hoại thiên nhiên.
B. Chăm sóc và nuôi dưỡng thiên nhiên.
C. Phớt lờ thiên nhiên.
D. Phá hoại mùa màng.
