Trắc nghiệm Kết nối Mĩ thuật 5 Chủ đề 1: Yếu tố tạo hình trong thực hành, sáng tạo theo chủ đề (P2)

1. Khi tạo hình con vật từ đất nặn theo chủ đề Thế giới dưới nước, học sinh muốn tạo hiệu ứng lấp lánh như vảy cá, em đó có thể làm gì với bề mặt đất nặn?

A. Làm bề mặt đất nặn thật nhẵn mịn.

B. Tạo các nếp gấp nhỏ, sần sùi hoặc đính thêm vật liệu lấp lánh.

C. Sử dụng đất nặn một màu duy nhất.

D. Làm cho khối đất nặn thật lớn.

2. Trong bài tập tạo hình chủ đề Sinh vật biển, nếu học sinh muốn tạo cảm giác về sự uyển chuyển, mềm mại của sứa hoặc bạch tuộc, em đó có thể sử dụng loại đường nét nào?

A. Đường thẳng, góc cạnh.

B. Đường zig-zag nhọn.

C. Đường cong, lượn sóng.

D. Đường đứt quãng, rời rạc.

3. Khi học sinh lớp 5 thực hành sáng tạo theo chủ đề Ngôi nhà của em, việc sử dụng màu sắc tươi sáng, rực rỡ chủ yếu thể hiện yếu tố tạo hình nào?

A. Nét và hình.

B. Khối và không gian.

C. Màu sắc và độ tương phản.

D. Chất liệu và bề mặt.

4. Trong bài tập tạo hình theo chủ đề Sân khấu múa rối, để tạo cảm giác chiều sâu cho sân khấu, học sinh lớp 5 có thể áp dụng yếu tố tạo hình nào?

A. Sử dụng nét vẽ dày đặc.

B. Tạo nhiều chi tiết nhỏ.

C. Vẽ các vật ở xa nhỏ hơn và mờ hơn vật ở gần.

D. Sử dụng màu sắc tươi sáng cho toàn bộ bức tranh.

5. Khi thực hành tạo hình theo chủ đề Thế giới trong mơ, nếu học sinh vẽ một con thuyền bay trên bầu trời với những đám mây hình thù kỳ lạ, điều này thể hiện sự sáng tạo trong yếu tố tạo hình nào?

A. Sự đối xứng.

B. Sự lặp lại.

C. Sự biến tấu và tưởng tượng về hình dáng.

D. Sự cân bằng.

6. Khi học sinh lớp 5 thực hành vẽ theo chủ đề Vườn hoa mùa hạ, việc chọn màu xanh lá đậm cho lá cây và màu vàng rực cho hoa hướng dương là ứng dụng của nguyên tắc nào trong yếu tố màu sắc?

A. Sự đơn sắc.

B. Sự tương phản màu sắc.

C. Sự đơn giản hóa hình dạng.

D. Sự đối xứng.

7. Trong bài tập tạo hình chủ đề Thế giới tí hon, để tạo cảm giác về sự nhỏ bé, yếu ớt của các nhân vật tí hon, học sinh có thể sử dụng yếu tố tạo hình nào?

A. Sử dụng nét vẽ to, dày.

B. Sử dụng các chi tiết nhỏ, mảnh mai và màu sắc nhạt.

C. Sử dụng khối hình học lớn.

D. Sử dụng nhiều màu sắc tương phản mạnh.

8. Trong bài tập tạo hình chủ đề Nhân vật cổ tích, để tạo cảm giác về sự uyên bác, quyền năng của một vị tiên, học sinh có thể sử dụng yếu tố tạo hình nào cho trang phục?

A. Trang phục đơn giản, bó sát.

B. Trang phục có nhiều nếp gấp, đường cong uyển chuyển, màu sắc trang nhã.

C. Trang phục có nhiều chi tiết sắc nhọn, gai góc.

D. Trang phục màu đen tuyền.

9. Khi thực hành tạo hình theo chủ đề Bầu trời đêm, việc sử dụng các chấm nhỏ màu trắng trên nền xanh thẫm để biểu thị các vì sao là vận dụng yếu tố tạo hình nào?

A. Khối và hình dạng.

B. Nét chấm và ánh sáng.

C. Chất liệu giấy.

D. Bố cục.

10. Khi học sinh lớp 5 thực hành tạo hình theo chủ đề Cỗ máy thời gian, việc sử dụng các chi tiết máy móc, bánh răng, dây điện một cách phức tạp và dày đặc có thể tạo hiệu quả thị giác gì?

A. Sự đơn giản, tối giản.

B. Sự trống trải, ít chi tiết.

C. Sự phức tạp, sinh động và có chiều sâu.

D. Sự cân bằng đối xứng.

11. Trong chủ đề Yếu tố tạo hình trong thực hành, sáng tạo theo chủ đề của Mĩ thuật 5, yếu tố nào được xem là nền tảng cho mọi hoạt động tạo hình, từ việc lựa chọn chất liệu đến cách thể hiện ý tưởng?

A. Chủ đề sáng tạo.

B. Yếu tố tạo hình.

C. Phương pháp thực hành.

D. Kỹ năng sử dụng công cụ.

12. Trong bài tập thực hành sáng tạo theo chủ đề Chợ phiên vùng cao, nếu học sinh muốn làm nổi bật các sản phẩm thủ công sặc sỡ của đồng bào, em có thể sử dụng yếu tố tạo hình nào để làm nền?

A. Màu nền rực rỡ, tương phản mạnh.

B. Màu nền trung tính, nhẹ nhàng.

C. Nhiều chi tiết phụ phức tạp.

D. Đường nét mảnh, mờ ảo.

13. Khi tạo hình chủ đề Lễ hội mùa hè, việc học sinh lớp 5 sử dụng nhiều hình tam giác, hình tròn, hình vuông với màu sắc tươi vui để vẽ pháo hoa là ứng dụng của yếu tố tạo hình nào?

A. Chất liệu.

B. Màu sắc và hình dạng.

C. Không gian.

D. Bố cục.

14. Trong bài tập tạo hình chủ đề Khung cảnh thiên nhiên, để tạo cảm giác về sự rộng lớn, bao la của bầu trời, học sinh có thể sử dụng kỹ thuật nào với yếu tố màu sắc?

A. Sử dụng nhiều màu sắc tương phản.

B. Sử dụng một màu duy nhất, đậm đặc.

C. Tạo sự chuyển sắc nhẹ nhàng từ đậm sang nhạt hoặc từ màu này sang màu khác.

D. Vẽ các đám mây hình khối rõ ràng, chi tiết.

15. Khi thực hành tạo hình theo chủ đề Cánh đồng mùa gặt, việc sử dụng nhiều nét chấm li ti, chồng lên nhau để tạo khối cho đống rơm, thể hiện yếu tố tạo hình nào?

A. Màu sắc.

B. Nét chấm và tạo khối.

C. Chất liệu.

D. Không gian.

16. Một học sinh lớp 5 khi vẽ tranh về Lễ hội mùa xuân đã sắp xếp các hình ảnh cây đào, bánh chưng, pháo hoa theo một trình tự hợp lý trên mặt giấy. Điều này thể hiện sự vận dụng yếu tố tạo hình nào?

A. Nét vẽ.

B. Bố cục và không gian.

C. Độ đậm nhạt.

D. Chất liệu giấy.

17. Khi học sinh lớp 5 thực hành tạo hình theo chủ đề Máy bay tương lai, việc sử dụng các đường nét cong, lượn mềm mại cho thân máy bay và cánh máy bay, thể hiện yếu tố tạo hình nào?

A. Sự cứng nhắc, thô kệch.

B. Sự chuyển động, tốc độ và khí động học.

C. Sự tĩnh lặng, yên bình.

D. Sự đơn giản hóa hình dạng.

18. Trong bài tập sáng tạo theo chủ đề Cuộc sống quanh em, nếu học sinh muốn tạo cảm giác về sự chuyển động của chiếc thuyền trên mặt nước, em có thể sử dụng loại nét nào?

A. Nét thẳng đứng.

B. Nét ngang, gợn sóng.

C. Nét đứt, rời rạc.

D. Nét chấm tròn.

19. Khi học sinh lớp 5 thực hành tạo hình theo chủ đề Ngôi nhà của em, việc vẽ các cánh cửa, cửa sổ có kích thước khác nhau và đặt ở các vị trí khác nhau trên bức tường, thể hiện yếu tố tạo hình nào?

A. Sự lặp lại.

B. Sự cân bằng và nhịp điệu.

C. Sự đối xứng tuyệt đối.

D. Sự đơn giản hóa.

20. Trong bài thực hành tạo hình theo chủ đề Yên bình nơi làng quê, nếu học sinh sử dụng nhiều nét cong mềm mại để vẽ lũy tre, dòng sông, điều này chủ yếu nhằm truyền tải cảm giác gì?

A. Sự mạnh mẽ, dứt khoát.

B. Sự chuyển động, năng động.

C. Sự dịu dàng, êm ái, yên bình.

D. Sự bí ẩn, huyền ảo.

21. Khi học sinh lớp 5 thực hành tạo hình chủ đề Cảnh vật trong vườn trường, việc vẽ các tán lá cây có hình dáng không đồng đều, có chỗ dày đặc, có chỗ thưa thoáng, thể hiện yếu tố tạo hình nào?

A. Sự đơn điệu.

B. Sự cân bằng đối xứng.

C. Sự đa dạng và nhịp điệu của hình khối.

D. Sự rõ nét của đường viền.

22. Trong quá trình sáng tạo mĩ thuật theo chủ đề, nếu một học sinh muốn tạo cảm giác về sự vững chãi, mạnh mẽ cho tác phẩm, em đó có thể ưu tiên sử dụng yếu tố tạo hình nào?

A. Đường cong mềm mại.

B. Khối hình học vuông vắn, góc cạnh.

C. Nét mảnh, đứt quãng.

D. Mảng màu loang lổ.

23. Trong bài thực hành tạo hình chủ đề Thế giới đồ chơi, nếu học sinh muốn tạo cảm giác về sự mềm mại, bông xốp của một chú gấu bông, em có thể làm gì với bề mặt?

A. Làm cho bề mặt thật nhẵn bóng.

B. Tạo các đường nét sắc nhọn.

C. Sử dụng các nét vẽ nhỏ, tăm tắp hoặc chấm nhỏ liên tục để tạo cảm giác sần sùi, mềm mại.

D. Sử dụng một màu duy nhất.

24. Trong một bức tranh về Thành phố tương lai của học sinh lớp 5, việc sử dụng các khối hình hộp, hình trụ, hình cầu lặp đi lặp lại để xây dựng các tòa nhà cao tầng thể hiện rõ yếu tố tạo hình nào?

A. Nét vẽ.

B. Màu sắc.

C. Khối và hình dạng.

D. Bố cục.

25. Khi thực hành tạo hình theo chủ đề Thế giới động vật, việc sử dụng các chất liệu khác nhau như giấy báo cũ, vải vụn, cúc áo để tạo hình con vật sẽ nhấn mạnh vào yếu tố tạo hình nào?

A. Nét và hình dáng.

B. Màu sắc và ánh sáng.

C. Chất liệu và bề mặt.

D. Không gian và bố cục.