1. Nếu một câu văn miêu tả Ông mặt trời đang mỉm cười với chúng tôi, đó là biện pháp tu từ nào?
A. So sánh.
B. Hoán dụ.
C. Ẩn dụ.
D. Nhân hóa.
2. Khi phân tích biện pháp nhân hóa, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm của biện pháp này?
A. Gán cho sự vật, hiện tượng các đặc điểm, hành động, suy nghĩ của con người.
B. Sử dụng các từ ngữ chỉ sự giống nhau để đối chiếu hai sự vật, hiện tượng.
C. Giúp sự vật, hiện tượng trở nên gần gũi, sinh động và có hồn hơn.
D. Thể hiện tình cảm, thái độ của người nói/viết đối với sự vật, hiện tượng được nhân hóa.
3. Cho câu: Nó đang làm bài tập. Nếu ta muốn sử dụng biện pháp nhân hóa để làm câu văn sinh động hơn, ta có thể viết lại là gì?
A. Nó đang chăm chú làm bài tập như một chú kiến.
B. Chiếc bàn đang cõng nó làm bài tập.
C. Nó đang say sưa làm bài tập.
D. Cả ba cách trên đều có thể dùng nhân hóa.
4. Trong bài tập thực hành, khi yêu cầu Tìm và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong đoạn văn sau, bước phân tích tác dụng cần chú trọng điều gì?
A. Nêu bật hiệu quả làm cho lời văn sinh động, gợi hình, gợi cảm, thể hiện tình cảm, thái độ của người nói/viết.
B. Giải thích lại định nghĩa của biện pháp tu từ đó.
C. Chỉ cần chỉ ra tên biện pháp tu từ.
D. So sánh câu văn đó với một câu văn khác không có biện pháp tu từ.
5. Câu Đôi mắt em như hai vì sao sáng sử dụng biện pháp tu từ nào?
A. Nhân hóa.
B. Ẩn dụ.
C. So sánh.
D. Hoán dụ.
6. Trong ngữ cảnh của bài Thực hành tiếng việt trang 13, khi phân biệt so sánh và nhân hóa, yếu tố nào là điểm mấu chốt để nhận diện?
A. Sự hiện diện của từ ngữ chỉ sự giống nhau (như, là, tựa,...) trong câu.
B. Việc gán hành động, suy nghĩ, tình cảm của con người cho sự vật, hiện tượng.
C. Cả hai yếu tố trên đều quan trọng để phân biệt.
D. Ngữ cảnh của cả đoạn văn bản.
7. Câu Cây tre rì rào trong gió sử dụng biện pháp tu từ nào?
A. Ẩn dụ.
B. Nhân hóa.
C. Hoán dụ.
D. Điệp ngữ.
8. Trong câu Mặt trời như một quả cam chín mọng treo trên nền trời, biện pháp tu từ nào được sử dụng?
A. Nhân hóa.
B. Ẩn dụ.
C. So sánh.
D. Hoán dụ.
9. Trong bài Thực hành tiếng việt trang 13, khi yêu cầu phân tích tác dụng của nhân hóa, câu trả lời nào sau đây là chính xác và đầy đủ nhất?
A. Giúp sự vật, hiện tượng trở nên gần gũi, sinh động, có hồn, thể hiện tình cảm yêu mến, gắn bó của người viết.
B. Giúp người đọc phân biệt được sự vật với con người.
C. Làm cho câu văn trở nên khách quan hơn.
D. Tăng tính khoa học cho lời văn.
10. Trong bài Thực hành tiếng việt trang 13, khi yêu cầu học sinh đặt câu có sử dụng biện pháp so sánh, điều quan trọng nhất là gì?
A. Phải có sự vật được so sánh, phương tiện so sánh và đối tượng được so sánh.
B. Phải sử dụng từ như hoặc là để nối hai sự vật.
C. Sự vật được so sánh và đối tượng so sánh phải hoàn toàn khác nhau.
D. Câu văn phải có ý nghĩa triết lý sâu sắc.
11. Biện pháp tu từ nào giúp làm cho sự vật, hiện tượng được miêu tả trở nên cụ thể, sinh động hơn bằng cách gọi tên bộ phận để chỉ toàn thể hoặc ngược lại?
A. Nhân hóa.
B. Ẩn dụ.
C. So sánh.
D. Hoán dụ.
12. Biện pháp tu từ nào giúp làm cho lời văn thêm phần gợi cảm, biểu cảm và thể hiện thái độ, tình cảm của người nói/viết?
A. Chỉ hoán dụ.
B. Chỉ ẩn dụ.
C. Cả so sánh và nhân hóa.
D. Chỉ điệp ngữ.
13. Trong bài Thực hành tiếng việt trang 13, khi học về biện pháp tu từ, học sinh cần chú ý điều gì để tránh nhầm lẫn giữa ẩn dụ và so sánh?
A. Ẩn dụ không dùng từ ngữ chỉ sự giống nhau, còn so sánh thì có.
B. Ẩn dụ chỉ so sánh sự vật với con người, còn so sánh thì không.
C. So sánh chỉ dùng để miêu tả vật chất, còn ẩn dụ dùng cho ý niệm trừu tượng.
D. Ẩn dụ dựa trên sự khác biệt, còn so sánh dựa trên sự tương đồng.
14. Biện pháp tu từ nhân hóa dùng để làm gì cho sự vật, hiện tượng?
A. Làm cho sự vật, hiện tượng trở nên giống con người hơn, có hành động, suy nghĩ, tình cảm như con người.
B. Làm cho sự vật, hiện tượng trở nên trừu tượng và khó hiểu hơn.
C. Tăng tính khách quan, khoa học cho lời văn.
D. Phân biệt rõ ràng giữa sự vật vô tri vô giác và con người.
15. Trong bài Thực hành tiếng việt trang 13, tác giả muốn nhấn mạnh điều gì khi đưa ra bài tập về nhận diện biện pháp tu từ?
A. Khả năng phân tích và sử dụng ngôn ngữ một cách sáng tạo của học sinh.
B. Sự thuộc lòng các định nghĩa về biện pháp tu từ.
C. Khả năng ghi nhớ các ví dụ đã học.
D. Sự hiểu biết về nguồn gốc lịch sử của các biện pháp tu từ.
16. Nếu một câu văn miêu tả Những con đường cong như dải lụa, đó là biện pháp tu từ nào?
A. Nhân hóa.
B. Ẩn dụ.
C. Hoán dụ.
D. So sánh.
17. Biện pháp tu từ nào giúp làm nổi bật bản chất của sự vật, hiện tượng thông qua việc gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên của sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng?
A. So sánh.
B. Hoán dụ.
C. Nhân hóa.
D. Ẩn dụ.
18. Trong bài Thực hành tiếng việt trang 13 SGK Kết nối tri thức với cuộc sống Ngữ văn 6, khi nói về các biện pháp tu từ từ vựng, tác giả nhấn mạnh những biện pháp nào là chủ yếu?
A. So sánh và ẩn dụ.
B. Nhân hóa và điệp ngữ.
C. Hoán dụ và điệp từ.
D. So sánh và nhân hóa.
19. Mục đích chính của việc sử dụng biện pháp tu từ so sánh trong văn bản là gì?
A. Làm cho lời văn thêm sinh động, gợi hình ảnh và giúp người đọc dễ hình dung, cảm nhận.
B. Tăng tính khách quan cho sự vật, hiện tượng được miêu tả.
C. Tạo sự nhầm lẫn giữa các sự vật, hiện tượng có đặc điểm tương đồng.
D. Phân biệt rõ ràng sự khác biệt giữa các đối tượng.
20. Trẻ em như búp trên cành là một ví dụ điển hình của biện pháp tu từ nào?
A. Nhân hóa.
B. Ẩn dụ.
C. So sánh.
D. Hoán dụ.
21. Cho câu: Những cánh buồm ra khơi như những cánh chim hải âu. Biện pháp tu từ nào là chủ đạo?
A. Ẩn dụ.
B. Hoán dụ.
C. So sánh.
D. Nhân hóa.
22. Nếu một câu văn miêu tả Mẹ là ánh lửa sưởi ấm đời con, đó là biện pháp tu từ gì?
A. So sánh.
B. Nhân hóa.
C. Hoán dụ.
D. Ẩn dụ.
23. Trong bài Thực hành tiếng việt trang 13, khi nhận diện biện pháp tu từ, yếu tố nào sau đây KHÔNG giúp phân biệt nhân hóa với các biện pháp khác?
A. Sự xuất hiện của các từ ngữ chỉ sự giống nhau.
B. Việc gán hành động, suy nghĩ của con người cho sự vật.
C. Tác dụng làm cho sự vật trở nên sinh động, có hồn.
D. Việc sử dụng hình ảnh con người để nói về sự vật.
24. Trong bài Thực hành tiếng việt trang 13, khi phân tích một câu có sử dụng biện pháp tu từ, bước đầu tiên và quan trọng nhất là gì?
A. Xác định từ ngữ, hình ảnh được dùng để so sánh hoặc nhân hóa.
B. Nêu lên ý nghĩa, tác dụng của biện pháp tu từ đó.
C. Đặt câu đó vào ngữ cảnh của cả bài văn.
D. Tìm ra câu đó thuộc kiểu câu gì.
25. Đọc câu sau: Bác là người đã đưa đường chỉ lối cho chúng cháu. Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong từ bác ở đây?
A. So sánh.
B. Nhân hóa.
C. Hoán dụ.
D. Ẩn dụ.
