Đề 11 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Tâm lý học phát triển

1. Điều gì là mục tiêu chính của giai đoạn `năng suất so với trì trệ` trong lý thuyết Erikson?

A. Hình thành mối quan hệ thân mật

B. Đóng góp cho thế hệ sau và xã hội

C. Đạt được cảm giác trọn vẹn cuộc sống

D. Phát triển bản sắc cá nhân

2. Giai đoạn phát triển nào mà Freud gọi là `giai đoạn tiềm ẩn′ (latency stage)?

A. Giai đoạn miệng

B. Giai đoạn hậu môn

C. Giai đoạn dương vật

D. Giai đoạn tiềm ẩn

3. Trong bối cảnh phát triển đạo đức, `lưỡng nan đạo đức′ (moral dilemma) được sử dụng để làm gì?

A. Đo lường trí thông minh

B. Nghiên cứu sự phát triển ngôn ngữ

C. Đánh giá mức độ lý luận đạo đức

D. Xác định tính cách

4. Kiểu gắn bó nào được Mary Ainsworth mô tả, trong đó trẻ cảm thấy lo lắng và không an toàn ngay cả khi có mặt người chăm sóc?

A. Gắn bó an toàn

B. Gắn bó né tránh

C. Gắn bó lo âu - kháng cự

D. Gắn bó mất tổ chức

5. Cấu trúc nào trong hệ thần kinh trung ương phát triển muộn nhất và liên quan đến chức năng điều hành (executive function)?

A. Tiểu não

B. Hồi hải mã

C. Vỏ não trước trán

D. Hạch hạnh nhân

6. Trong lý thuyết nhận thức của Piaget, quá trình nào giúp trẻ điều chỉnh sơ đồ hiện có để phù hợp với thông tin mới?

A. Đồng hóa

B. Điều ứng

C. Cân bằng

D. Giai đoạn

7. Khái niệm `vùng phát triển gần nhất′ (ZPD) liên quan đến lý thuyết của nhà tâm lý học nào?

A. Jean Piaget

B. Lev Vygotsky

C. B.F. Skinner

D. Sigmund Freud

8. Điều gì là đặc điểm chính của giai đoạn thao tác cụ thể trong lý thuyết của Piaget?

A. Tư duy trừu tượng và giả thuyết

B. Tư duy logic về các đối tượng và sự kiện cụ thể

C. Khả năng suy nghĩ về các khả năng

D. Tập trung vào thế giới bên trong và cảm xúc

9. Ảnh hưởng nào sau đây thuộc về `ảnh hưởng theo lứa tuổi′ (age-graded influences) trong tâm lý học phát triển?

A. Chiến tranh

B. Khủng hoảng kinh tế

C. Dậy thì

D. Đại dịch

10. Sự phát triển ngôn ngữ ở trẻ sơ sinh bắt đầu với giai đoạn nào?

A. Bập bẹ

B. Nói từ đơn

C. Nói câu hai từ

D. Tiền ngôn ngữ (khóc, cử chỉ)

11. Yếu tố nào sau đây được coi là ảnh hưởng `bản chất′ (nature) trong tranh luận bản chất - nuôi dưỡng?

A. Kinh nghiệm học tập

B. Di truyền

C. Tương tác xã hội

D. Văn hóa

12. Loại trí tuệ nào theo Cattell & Horn được cho là tiếp tục phát triển trong suốt cuộc đời?

A. Trí tuệ lưu chất (fluid intelligence)

B. Trí tuệ kết tinh (crystallized intelligence)

C. Trí tuệ cảm xúc

D. Trí tuệ không gian

13. Loại trí nhớ nào suy giảm rõ rệt nhất ở người lớn tuổi?

A. Trí nhớ thủ tục

B. Trí nhớ ngữ nghĩa

C. Trí nhớ làm việc

D. Trí nhớ dài hạn

14. Khả năng suy nghĩ về suy nghĩ của người khác được gọi là gì?

A. Tự nhận thức

B. Lý thuyết tâm trí

C. Nhận thức xã hội

D. Trí tuệ cảm xúc

15. Trong lý thuyết của Kohlberg về phát triển đạo đức, mức độ quy ước (conventional level) tập trung vào điều gì?

A. Nguyên tắc đạo đức phổ quát

B. Tuân thủ luật pháp và kỳ vọng xã hội

C. Tránh hình phạt và tìm kiếm phần thưởng

D. Lợi ích cá nhân và trao đổi

16. Hiện tượng `khủng hoảng phần tư cuộc đời′ (quarter-life crisis) thường xảy ra ở độ tuổi nào?

A. Tuổi vị thành niên

B. Đầu tuổi trưởng thành (20-30 tuổi)

C. Tuổi trung niên (40-50 tuổi)

D. Tuổi già (65 tuổi trở lên)

17. Khái niệm `định hướng giới tính′ (gender identity) đề cập đến điều gì?

A. Hành vi phù hợp với vai trò giới xã hội

B. Cảm giác chủ quan về giới tính của một người

C. Sự hấp dẫn về tình cảm và tình dục với người khác

D. Đặc điểm sinh học xác định giới tính

18. Giai đoạn phát triển nào theo Erik Erikson mà trẻ em cố gắng tự chủ và độc lập hơn?

A. Tin tưởng so với Hoài nghi

B. Tự chủ so với Xấu hổ và Nghi ngờ

C. Khởi xướng so với Tội lỗi

D. Siêng năng so với Mặc cảm tự ti

19. Sự khác biệt chính giữa `tuổi thọ` (lifespan) và `tuổi thọ kỳ vọng′ (life expectancy) là gì?

A. Tuổi thọ là độ dài cuộc sống trung bình, tuổi thọ kỳ vọng là độ dài cuộc sống tối đa.

B. Tuổi thọ là độ dài cuộc sống tối đa, tuổi thọ kỳ vọng là độ dài cuộc sống trung bình.

C. Tuổi thọ và tuổi thọ kỳ vọng là đồng nghĩa.

D. Tuổi thọ đề cập đến chất lượng cuộc sống, tuổi thọ kỳ vọng đề cập đến độ dài cuộc sống.

20. Trong giai đoạn `khủng hoảng bản sắc′ của Erikson, thanh thiếu niên chủ yếu tìm kiếm điều gì?

A. Sự thân mật

B. Năng suất

C. Bản sắc

D. Sự toàn vẹn

21. Khái niệm `bắt chước trì hoãn′ (deferred imitation) thường xuất hiện ở giai đoạn phát triển nào?

A. Giai đoạn sơ sinh

B. Giai đoạn chập chững biết đi

C. Giai đoạn mẫu giáo

D. Giai đoạn vị thành niên

22. Điều gì là đặc điểm của `giai đoạn thao tác hình thức′ trong lý thuyết của Piaget?

A. Tư duy dựa trên cảm giác và vận động

B. Tư duy logic về các đối tượng cụ thể

C. Tư duy trừu tượng và giả thuyết

D. Tập trung vào bản thân và thế giới riêng

23. Quan điểm nào cho rằng sự phát triển là một quá trình liên tục, tích lũy, không phải là các giai đoạn rời rạc?

A. Quan điểm giai đoạn

B. Quan điểm liên tục

C. Quan điểm sinh học

D. Quan điểm môi trường

24. Phong cách nuôi dạy con cái nào được Baumrind mô tả là nghiêm khắc, ít yêu thương và kỳ vọng cao?

A. Phong cách độc đoán

B. Phong cách uy quyền

C. Phong cách nuông chiều

D. Phong cách bỏ bê

25. Điều gì là một ví dụ về `ảnh hưởng lịch sử` (history-graded influences) trong phát triển?

A. Thời điểm dậy thì

B. Kết hôn

C. Đại suy thoái kinh tế

D. Sinh con đầu lòng

26. Điều gì KHÔNG phải là một trong những yếu tố chính ảnh hưởng đến sự phát triển theo quan điểm sinh thái học của Bronfenbrenner?

A. Hệ vi mô (microsystem)

B. Hệ vĩ mô (macrosystem)

C. Hệ trung mô (mesosystem)

D. Hệ tiêu hóa (digestive system)

27. Điều gì là đặc trưng của `khủng hoảng tuổi trung niên′ (midlife crisis)?

A. Giai đoạn phát triển mạnh mẽ về thể chất

B. Thời kỳ suy giảm nhận thức rõ rệt

C. Thời điểm đánh giá lại cuộc sống và mục tiêu

D. Giai đoạn ổn định về cảm xúc và nghề nghiệp

28. Lĩnh vực tâm lý học phát triển tập trung nghiên cứu điều gì?

A. Sự thay đổi và ổn định của con người từ khi thụ thai đến khi qua đời.

B. Các rối loạn tâm lý và phương pháp điều trị.

C. Hành vi của con người trong môi trường làm việc.

D. Ảnh hưởng của xã hội đến hành vi cá nhân.

29. Theo lý thuyết của Vygotsky, `giàn giáo′ (scaffolding) trong giáo dục có nghĩa là gì?

A. Loại bỏ mọi hỗ trợ để trẻ tự học

B. Cung cấp hỗ trợ tạm thời và có hướng dẫn để trẻ vượt qua vùng ZPD

C. Chỉ sử dụng phương pháp dạy học trực quan

D. Đánh giá trẻ bằng các bài kiểm tra tiêu chuẩn

30. Theo Piaget, trẻ em phát triển khả năng bảo tồn (conservation) ở giai đoạn nào?

A. Giai đoạn cảm giác vận động

B. Giai đoạn tiền thao tác

C. Giai đoạn thao tác cụ thể

D. Giai đoạn thao tác hình thức