Trắc nghiệm Chân trời Tiếng Việt 5 bài 5: Lớp học trên đường

1. Vì sao lớp học được gọi là Lớp học trên đường?

A. Vì các em học sinh đi lại trên đường nhiều.

B. Vì lớp học được tổ chức ngay trên con đường làng.

C. Vì các em học sinh là con em của những người làm nghề trên đường.

D. Vì lớp học di chuyển theo dòng người trên đường.

2. Từ thảo nguyên gợi lên hình ảnh về một không gian như thế nào?

A. Một khu rừng rậm rạp.

B. Một vùng đất rộng lớn, bằng phẳng, thường có cỏ mọc nhiều.

C. Một sa mạc khô cằn.

D. Một vùng núi cao hiểm trở.

3. Việc các em nhỏ học dưới nắng, gió nói lên điều gì về môi trường học tập của các em?

A. Môi trường học tập rất thoải mái và dễ chịu.

B. Môi trường học tập gần gũi với thiên nhiên nhưng cũng đầy thử thách.

C. Môi trường học tập chỉ có nắng và gió.

D. Môi trường học tập không có sự che chắn.

4. Bài thơ nhấn mạnh phẩm chất nào của các em nhỏ trong hoàn cảnh khó khăn?

A. Sự giàu có và sung túc.

B. Sự lười biếng và thiếu cố gắng.

C. Tinh thần hiếu học và nghị lực phi thường.

D. Sự phụ thuộc vào người lớn.

5. Tại sao việc cùng nhau chia sẻ sách vở và bút chì lại là một chi tiết quan trọng trong bài?

A. Vì nó cho thấy các em rất giàu có.

B. Vì nó thể hiện tình bạn, sự sẻ chia và tinh thần đoàn kết của các em.

C. Vì nó là yêu cầu bắt buộc của giáo viên.

D. Vì các em không có đủ sách vở.

6. Việc các em nhỏ phải học trong điều kiện thiếu thốn như chỗ ngồi là những tảng đá cho thấy điều gì về môi trường sống của các em?

A. Các em sống ở thành phố lớn.

B. Các em được học trong môi trường hiện đại.

C. Các em có hoàn cảnh khó khăn, thiếu thốn về cơ sở vật chất.

D. Các em thích sự gần gũi với thiên nhiên.

7. Câu Mặt trời lặn, về thôi con ạ! thể hiện điều gì?

A. Sự bắt buộc phải rời lớp học.

B. Thái độ của người lớn đối với việc học của trẻ.

C. Lời nhắc nhở đã hết giờ học và đã đến lúc trở về nhà.

D. Sự mệt mỏi của các em nhỏ.

8. Bài thơ Lớp học trên đường mang đến thông điệp ý nghĩa nào về giáo dục?

A. Giáo dục cần phải diễn ra trong môi trường tốt nhất.

B. Tinh thần học hỏi có thể vượt qua mọi khó khăn về vật chất.

C. Chỉ những em nhỏ có hoàn cảnh tốt mới có thể học tốt.

D. Lớp học phải luôn đầy đủ tiện nghi.

9. Từ mênh mông trong câu Trời xanh xanh, mây trắng trắng, / Thảo nguyên xanh mây trắng mây... Thảo nguyên xanh màu mỡ, đất đai rộng lớn, mênh mông. (Lưu ý: Đây là cách diễn giải ý thơ, không phải trích dẫn chính xác) được dùng để nhấn mạnh điều gì về thảo nguyên?

A. Sự tươi tốt của cây cỏ.

B. Sự rộng lớn, bao la của không gian.

C. Sự yên tĩnh, vắng lặng của cảnh vật.

D. Sự đa dạng của các loài hoa.

10. Trong bài, ai là người có thể đã đọc hoặc viết lên cái bảng đen?

A. Chỉ có giáo viên.

B. Chỉ có học sinh.

C. Giáo viên hoặc học sinh có thể.

D. Người dân trong làng.

11. Tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào trong câu Mặt trời như quả cam vàng?

A. Ẩn dụ.

B. So sánh.

C. Nhân hóa.

D. Điệp ngữ.

12. Câu thơ Con đường mòn tim tím hoa cà gợi lên hình ảnh gì?

A. Con đường được rải đá.

B. Con đường có nhiều cây hoa.

C. Con đường có nhiều hoa dại màu tím mọc hai bên.

D. Con đường được trang trí bằng hoa.

13. Khổ thơ thứ hai trong bài Lớp học trên đường miêu tả cảnh vật xung quanh lớp học như thế nào?

A. Cảnh trường học khang trang với bàn ghế đầy đủ.

B. Cảnh làng quê yên bình với cánh đồng lúa xanh mướt.

C. Cảnh thiên nhiên hoang sơ với cây cối, núi đồi và dòng sông.

D. Cảnh thành phố nhộn nhịp với xe cộ qua lại.

14. Khi đọc bài Lớp học trên đường, người đọc có thể suy ngẫm về điều gì?

A. Cần phải có trường lớp khang trang.

B. Giá trị của việc học quan trọng hơn điều kiện vật chất.

C. Các em nhỏ ở vùng xa rất khổ.

D. Cần phải ủng hộ các em nhỏ nghèo.

15. Sự tương phản giữa lớp học trên đường và trường học truyền thống là gì?

A. Lớp học trên đường có nhiều bạn hơn.

B. Lớp học trên đường thiếu thốn về cơ sở vật chất, không có phòng học cố định.

C. Trường học truyền thống có nhiều sách vở hơn.

D. Lớp học trên đường chỉ dạy những môn học cơ bản.

16. Hình ảnh mây trắng trắng xuất hiện nhiều lần trong bài thơ có ý nghĩa gì?

A. Nhấn mạnh sự lạnh lẽo của bầu trời.

B. Gợi tả sự bao la, trong lành và bình yên của bầu trời.

C. Biểu tượng cho những đám mây đen báo hiệu mưa.

D. Thể hiện sự đơn điệu của cảnh vật.

17. Trong bài Lớp học trên đường, tình bạn được thể hiện rõ nét qua hành động nào?

A. Cùng nhau ca hát.

B. Cùng nhau chia sẻ sách vở và bút chì.

C. Cùng nhau chạy nhảy.

D. Cùng nhau ăn uống.

18. Bài thơ cho thấy các em nhỏ học trên đường với tâm thế như thế nào?

A. Buồn bã và miễn cưỡng.

B. Hào hứng và chăm chỉ.

C. Ngại ngùng và rụt rè.

D. Vô tư và không quan tâm.

19. Câu Trời xanh xanh, mây trắng trắng sử dụng biện pháp tu từ nào để tạo hiệu quả về mặt thị giác?

A. So sánh.

B. Nhân hóa.

C. Điệp ngữ.

D. Ẩn dụ.

20. Câu Con đường mòn tim tím hoa cà sử dụng biện pháp tu từ nào?

A. So sánh.

B. Nhân hóa.

C. Điệp ngữ.

D. Ẩn dụ.

21. Theo bài thơ, cái bảng đen của lớp học trên đường là gì?

A. Một tấm bảng đen thật sự được mang theo.

B. Một tảng đá phẳng được dùng để viết.

C. Một mảnh gỗ được sơn đen.

D. Một tấm vải đen căng ra.

22. Trong bài Lớp học trên đường, nhân vật tôi đóng vai trò gì?

A. Người thầy giáo tận tâm.

B. Người quan sát và cảm nhận.

C. Một học sinh trong lớp.

D. Người kể chuyện về cuộc sống của các em nhỏ.

23. Trong bài học Lớp học trên đường, chi tiết nào sau đây thể hiện rõ nhất sự kiên trì và quyết tâm học tập của các bạn nhỏ?

A. Các bạn cùng nhau chia sẻ sách vở và bút chì.

B. Các bạn ngồi học dưới gốc cây, trên những tảng đá hoặc bất cứ đâu có thể.

C. Các bạn thường xuyên trao đổi bài và giúp đỡ lẫn nhau khi gặp khó khăn.

D. Các bạn mong muốn được đến trường học mỗi ngày.

24. Đoạn trích Lớp học trên đường gợi lên cảm xúc chủ đạo nào ở người đọc?

A. Sự tiếc nuối vì hoàn cảnh khó khăn của các em nhỏ.

B. Niềm vui và sự lạc quan của các em nhỏ.

C. Sự khâm phục trước tinh thần hiếu học và nghị lực phi thường.

D. Sự đồng cảm với những vất vả mà các em phải trải qua.

25. Theo bài thơ, chi tiết nào cho thấy sự sáng tạo trong việc tổ chức lớp học?

A. Các em tự làm bảng đen.

B. Sử dụng thiên nhiên làm không gian lớp học.

C. Chia sẻ sách vở.

D. Học dưới gốc cây.