1. Bài Một chuyên gia phát minh nói về ai?
A. Một nhà khoa học nổi tiếng thế giới.
B. Một người làm nghề phát minh, sáng chế ra những điều mới lạ.
C. Một người luôn tìm tòi, học hỏi từ sách vở.
D. Một nhà văn chuyên viết về các phát minh.
2. Trong bài Người ăn xin, khi nhà vua cho người ăn xin một đồng xu, người ăn xin đã nói gì?
A. Nhà vua không chỉ cho tôi một đồng xu, mà còn cho tôi cả một gia tài.
B. Cảm ơn nhà vua, đây là một món quà vô giá.
C. Tôi chỉ nhận một đồng xu của nhà vua thôi ạ.
D. Xin nhà vua giữ lại đồng xu này, tôi không cần.
3. Trong bài Thư gửi bố, người con đã thể hiện tình cảm gì với bố?
A. Sự trách móc và giận dữ.
B. Sự nhớ thương, biết ơn và mong muốn được gần gũi.
C. Sự coi thường và không quan tâm.
D. Sự vui vẻ, hồn nhiên không suy nghĩ.
4. Khi đọc một bài văn miêu tả, người đọc có thể hình dung đối tượng được miêu tả một cách sinh động nhờ vào yếu tố nào?
A. Cấu trúc câu.
B. Lựa chọn từ ngữ và các biện pháp tu từ.
C. Số lượng trang của bài viết.
D. Tên tác giả.
5. Bài Bắt sâu là một bài đồng dao quen thuộc với trẻ em. Nội dung chính của bài đồng dao này là gì?
A. Khuyến khích trẻ em yêu thiên nhiên và bảo vệ cây cối.
B. Hướng dẫn trẻ em cách bắt sâu trên cây.
C. Về tình yêu thương gia đình và quê hương.
D. Miêu tả hoạt động lao động của người nông dân.
6. Khi viết một đoạn văn theo kiểu liệt kê, người viết cần lưu ý điều gì để đoạn văn mạch lạc?
A. Sử dụng thật nhiều từ ngữ hoa mỹ.
B. Sắp xếp các ý theo một trình tự logic, có thể dùng từ ngữ nối.
C. Chỉ viết những gì mình thích.
D. Viết thật dài để thể hiện sự phong phú.
7. Bài Con hổ và con khỉ là một câu chuyện ngụ ngôn. Bài học rút ra từ câu chuyện này là gì?
A. Sức mạnh luôn chiến thắng sự khôn ngoan.
B. Không nên tin tưởng người lạ.
C. Sự khôn ngoan và biết cách lợi dụng điểm yếu của đối phương có thể giúp ta vượt qua khó khăn.
D. Cần phải hung dữ để bảo vệ bản thân.
8. Khi phân tích một đoạn văn nghị luận, mục đích chính của người viết là gì?
A. Kể lại một câu chuyện.
B. Miêu tả chi tiết một cảnh vật.
C. Trình bày, phân tích và bảo vệ một quan điểm, lập luận.
D. Giới thiệu về một nhân vật.
9. Câu Tiếng trống trường đã vang lên, báo hiệu giờ vào lớp. sử dụng biện pháp tu từ nào?
A. Hoán dụ
B. Nhân hóa
C. So sánh
D. Điệp ngữ
10. Khi đọc một bài văn miêu tả, để hiểu rõ hơn về đối tượng, người đọc cần chú ý đến yếu tố nào?
A. Cấu trúc ngữ pháp của câu.
B. Các chi tiết cụ thể, hình ảnh sinh động và biện pháp tu từ được sử dụng.
C. Số lượng từ vựng được dùng.
D. Thời gian tác giả viết bài văn.
11. Trong HĐTN, hoạt động thảo luận nhóm có tác dụng gì đối với kỹ năng ngôn ngữ của học sinh?
A. Giúp học sinh luyện tập kỹ năng lắng nghe, trình bày và phản biện.
B. Giúp học sinh học thuộc lòng bài mới.
C. Giúp học sinh làm bài tập về nhà nhanh hơn.
D. Giúp học sinh chỉ ghi chép lại những gì giáo viên nói.
12. Trong bài Tiếng ru, câu Lời ru của mẹ thật là êm ái có gì nổi bật về cách dùng từ?
A. Sử dụng nhiều từ láy.
B. Sử dụng từ ngữ gợi tả âm thanh và cảm xúc.
C. Sử dụng từ ngữ mang tính trừu tượng.
D. Sử dụng từ ngữ mang tính địa phương.
13. Câu Mặt trời như một quả cầu lửa khổng lồ trên bầu trời sử dụng biện pháp tu từ nào?
A. Nhân hóa
B. Hoán dụ
C. So sánh
D. Ẩn dụ
14. Câu Mẹ là ngọn lửa sưởi ấm trái tim con sử dụng biện pháp tu từ nào?
A. Hoán dụ
B. Nói quá
C. So sánh
D. Nhân hóa
15. Trong bài Bà cháu, chi tiết nào thể hiện rõ sự quan tâm, chăm sóc của bà dành cho cháu?
A. Bà thường xuyên kể chuyện cho cháu nghe.
B. Bà thường cho cháu quà bánh.
C. Bà luôn chuẩn bị thức ăn ngon, vá áo cho cháu, dạy cháu học.
D. Bà hay đưa cháu đi chơi công viên.
16. Khi nói về sự mạch lạc trong một bài văn, điều đó có nghĩa là gì?
A. Bài văn có nhiều từ ngữ khó.
B. Các câu, các ý trong bài văn được sắp xếp theo một trình tự hợp lý, logic, có sự liên kết chặt chẽ với nhau.
C. Bài văn có nhiều câu văn dài.
D. Bài văn có cấu trúc phức tạp.
17. Câu Trời xanh thẳm, mây trắng bay lơ lửng có gì đặc biệt về cách dùng từ?
A. Sử dụng nhiều từ Hán Việt.
B. Sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm và có tính tạo hình.
C. Sử dụng từ ngữ mang tính trừu tượng.
D. Sử dụng từ ngữ mang tính khẩu ngữ.
18. Trong một buổi sinh hoạt lớp, việc lắng nghe và tôn trọng ý kiến của bạn thể hiện điều gì?
A. Sự im lặng của các thành viên.
B. Sự đồng tình với mọi ý kiến đưa ra.
C. Thái độ văn minh, lịch sự và tinh thần hợp tác.
D. Sự phụ thuộc vào ý kiến của người khác.
19. Khi phân tích một tác phẩm văn học, yếu tố giọng điệu ám chỉ điều gì?
A. Âm thanh của lời nói nhân vật.
B. Thái độ, tình cảm, cảm xúc của tác giả hoặc nhân vật được thể hiện qua ngôn từ.
C. Cách nhân vật giao tiếp với người khác.
D. Ngữ điệu khi đọc to tác phẩm.
20. Yếu tố xưng hô trong giao tiếp có vai trò gì?
A. Chỉ đơn thuần là gọi tên.
B. Thể hiện mối quan hệ, thái độ và sự tôn trọng giữa người nói và người nghe.
C. Làm cho lời nói thêm phong phú.
D. Quy định số lượng người nói.
21. Câu Bầu trời như một tấm màn nhung khổng lồ, điểm xuyết những vì sao lấp lánh. sử dụng biện pháp tu từ nào?
A. Nhân hóa
B. Ẩn dụ
C. Hoán dụ
D. So sánh
22. Trong bài thơ Tiếng ru, hình ảnh cánh cò thường gợi lên điều gì trong tâm thức người Việt?
A. Sự giàu sang, phú quý.
B. Nỗi nhớ quê hương và thân phận người nông dân.
C. Sự mạnh mẽ, kiên cường.
D. Vẻ đẹp của thiên nhiên mùa hạ.
23. Chủ đề Ngôn ngữ Tiếng Việt trong HĐTN 4 tuần 9 tập trung vào khía cạnh nào của ngôn ngữ?
A. Lịch sử hình thành và phát triển của tiếng Việt.
B. Các biện pháp tu từ và cách sử dụng trong văn học.
C. Ngữ pháp, từ vựng và cách diễn đạt ý tưởng.
D. Nguồn gốc các từ vay mượn trong tiếng Việt.
24. Trong HĐTN, việc chia sẻ kinh nghiệm học tập giúp học sinh điều gì?
A. Giúp học sinh tự tin hơn khi phát biểu.
B. Giúp học sinh trao đổi kiến thức, phương pháp học hiệu quả và hỗ trợ lẫn nhau.
C. Giúp học sinh hiểu rõ hơn về các bài tập khó.
D. Giúp học sinh làm quen với các bạn mới.
25. Trong bài Người ăn xin, thái độ của người ăn xin đối với nhà vua thay đổi như thế nào sau khi nhận được đồng xu?
A. Bắt đầu tỏ ra giận dữ.
B. Trở nên kiêu ngạo và đòi hỏi nhiều hơn.
C. Biết ơn sâu sắc, cảm thấy mình được ban cho cả một gia tài.
D. Thờ ơ và không quan tâm đến nhà vua nữa.
